En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Psikhologicheskie osobennosti sozdaniia situatsii...

Psikhologicheskie osobennosti sozdaniia situatsii uspekha v uchebnoi deiatel'nosti u rebionka s narusheniem intellekta

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Oksana A. Vasileva 1
Work direction:
Security of educational activities during quarantine measures
Pages:
214-216
Received: 20 March 2024

Rating:
Article accesses:
697
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo"
For citation:
Vasileva O. A. (2024). Psikhologicheskie osobennosti sozdaniia situatsii uspekha v uchebnoi deiatel'nosti u rebionka s narusheniem intellekta. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 214-216. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена изучению психологических особенностей создания ситуации успеха в учебной деятельности у детей с нарушением интеллекта. В работе рассматривается важность формирования позитивного опыта успеха для развития учебных навыков и мотивации у таких детей.

References

  1. 1. Акимова О.И. Формирование социальных компетенций у школьников в условиях реализации ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / О.И. Акимова // Глобальный научный потенциал. Профессиональное образование. – 2017. – №3 (72). – С. 17–19. – EDN YOYEJJ
  2. 2. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка / П.Я. Гальперин. – М.: Логос, 2010. – 342 с.
  3. 3. Деменков К.А. Создание ситуации успеха в учебной деятельности детей с ОВЗ / К.А. Деменков // Молодой ученый. – 2019. – №35 (273). – С. 118–120 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/273/62182/ (дата обращения: 08.02.2024). EDN AJDFZV
  4. 4. Маллер А.Р. Теоретическое обоснование компенсации нарушений у детей с выраженной интеллектуальной недостаточностью / А.Р. Маллер // Профилактика зависимостей. – 2017. – 3 (11). – С. 230–236. – EDN WUSRYI
  5. 5. Ситуация успеха в обучении детей с интеллектуальной недостаточностью [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/situaciya-uspeha-v-obuchenii-detej-s-intellektualnoj-nedostatochnostyu-5517928.html (дата обращения: 08.02.2024).
  6. 6. Тихомирова Л.Ф. Особенности мотивации учебной деятельности у младших школьников с нарушением интеллекта / Л.Ф. Тихомирова // Ярославский педагогический вестник. – 2017. – №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-motivatsii-uchebnoy-deyatelnosti-u-mladshih-shkolnikov-s-narusheniem-intellekta (дата обращения: 08.02.2024). – EDN YQYBIB

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.