En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Digitalization in the education system: best pract...
  4. Tsifrovaia obrazovatel'naia sreda kak faktor povys...

Tsifrovaia obrazovatel'naia sreda kak faktor povysheniia kachestva obrazovaniia

Proceeding
V All-Russian Scientific «Digitalization in the education system: best practices and implementation practices»
Creative commons logo
Published in:
V All-Russian Scientific «Digitalization in the education system: best practices and implementation practices»
Author:
Anna G. Khentonen 1
Work direction:
Современные технологии обучения в условиях цифровой трансформации образования
Pages:
82-85
Received: 2 April 2024

Rating:
Article accesses:
1371
Published in:
РИНЦ
1 Kuban State University
For citation:
Khentonen A. G. (2024). Tsifrovaia obrazovatel'naia sreda kak faktor povysheniia kachestva obrazovaniia. Digitalization in the education system: best practices and implementation practices, 82-85. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлены актуальные проблемы повышения качества образования с применением цифровой образовательной среды. Раскрыты возможности и особенности цифровизации образования на основе утвержденных ФГОС ООО, постановлений и распоряжений по созданию информационно-образовательной среды. Анализ современных исследований по внедрению цифровых технологий и электронного обучения в школе определил новые возможности образования школьников: формирование цифровой грамотности, создание новых форм и средств применения цифровых ресурсов для улучшения обучения. К цифровым образовательным ресурсам отнесены: дистанционное обучение, онлайн-курсы, онлайн-школа, симуляции и компьютерные игры, онлайн-конференции и форумы. К принципам создания цифровой образовательной среды определены: интерактивность, наглядность, доступность, индивидуальность, мотивация и активизация познавательной деятельности. Критерии к оценке создания такой среды представлены в количественной и качественной характеристике цифровых ресурсов.

References

  1. 1. Борисова Н.В. Образовательный потенциал мобильных технологий обучения в школьном курсе «Общая биология» / Н.В. Борисова // Международный научно-исследовательский журнал. – 2022. – №9. – С. 15–18. DOI 10.23670/IRJ.2022.123.61. EDN SUCJMJ
  2. 2. Дмитриева Е.Е. Педагогическая поддержка профессионального выбора обучающегося в условиях цифровой образовательной среды школы: дис. … канд. пед. наук: 5.8.1. – М., 2022. – 234 с.
  3. 3. Китикарь О.В. Концептуальные основы развития региональной системы непрерывного педагогического образования в условиях цифровой образовательной среды: дис. ... д-ра пед. наук: 5.8.7. – М., 2023. – 49 с. EDN SHGBIH
  4. 4. Крылов А.И. Интегрированные цифровые учебные материалы как средство естественнонаучной подготовки учащихся основной школы: дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. – М., 2012. – 259 с. EDN QFVSZT
  5. 5. Петрова М.А. Цифровая лаборатория «Архимед» в физическом практикуме / М.А. Петрова // Физика в школе. – 2005. – №8. – С. 34–36.
  6. 6. Пузикова И.Г. Применение распределенного информационного ресурса медиатеки в учебном процессе общеобразовательной школы / И.Г. Пузикова // Ученые записки. – 2005. – №8. – С. 98–100.
  7. 7. Савинова Н.А. Педагогический потенциал персонализированного обучения учащихся в информационно-образовательной среде современной школы / Н.А. Савинова, Р.М. Шерайзина // Человек и образование. – 2020. – №4. – С.29–35.
  8. 8. Слепушкин В.В. Формирование познавательной активности обучающихся на основе применения электронных средств обучения: дис. … канд. пед. наук: 5.8.1. – Казань, 2022. – 345 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.