En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Organizatsiia soprovozhdeniia obuchaiushchikhsia s...

Organizatsiia soprovozhdeniia obuchaiushchikhsia s OVZ v usloviiakh inkliuzivnogo obrazovaniia

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Iuliia V. Prudnikova 1
Work direction:
The essence of psychological security of the individual
Pages:
45-47
Received: 9 April 2024

Rating:
Article accesses:
693
Published in:
РИНЦ
1 Nosov Magnitogorsk State Technical University
For citation:
Prudnikova I. V. (2024). Organizatsiia soprovozhdeniia obuchaiushchikhsia s OVZ v usloviiakh inkliuzivnogo obrazovaniia. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 45-47. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются ключевые аспекты организации инклюзивного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). При этом подчеркивается важность создания адаптивной и безбарьерной образовательной среды, включающей в себя как физическую доступность учебных и внеучебных пространств, так и адаптацию учебных программ и материалов. Среди инструментов реализации инклюзивного подхода автор выделяет дифференцированное и индивидуализированное обучение, использование коррекционных технологий, направленных на устранение учебных и поведенческих трудностей, а также формирование социальных и жизненных компетенций обучающихся, сотрудничество школьного коллектива с родителями, тьюторское сопровождение, активную работу психолого-медико-педагогического консилиума.

References

  1. 1. Годовникова Л.В. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ: учеб. пособие для вузов / Л.В. Годовникова. – 2-е изд. – М.: Юрайт, 2020. – 218 с. EDN IVEYJJ
  2. 2. Дмитриев А.А. Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью: учеб. пособ. / А.А. Дмитриев. – М.: ИИУ МГОУ, 2017. – 260 с. EDN MPHIGS
  3. 3. Конькина Е.В. Проблема безопасности инклюзивного образовательного пространства / Е.В. Конькина, О.И. Калабкина, Е.М. Садова // Гуманитарные научные исследования. – 2018. – С. 114–117.
  4. 4. Мукосеева Ю.Б. Положение о порядке проектирования и реализации индивидуального образовательного маршрута для обучающихся с ОВЗ / Ю.Б. Мукосеева // Практика административной работы в школе. – 2021. – №4. – С. 65–73.
  5. 5. Основы комплексного сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья: метод. реком. / сост. М.А. Нугайбекова. – М.; Берлин: Директ-Медиа, 2020. – 141 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.