En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Development of the Russian socio-economic system:...
  4. Formation of a Strategy for the Sustainable Develo...

Formation of a Strategy for the Sustainable Development of the Regional Education Quality Assessment System: Regulatory Frameworks and Social Challenges

Book Chapter
DOI: 10.31483/r-111218
Open Access
Monograph «Development of the Russian socio-economic system: challenges and prospects»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Development of the Russian socio-economic system: challenges and prospects»
Author:
Iuliia V. Manannikova 1
Work direction:
Глава 7
Pages:
97-107
Received: 18 April 2024

Rating:
Article accesses:
717
Published in:
РИНЦ
1 GAOU DPO "Institut regional'nogo razvitiia Penzenskoi oblasti"
For citation:

Abstract

The chapter is devoted to the consideration of relevant issues of forming a strategy for the sustainable development of the regional education quality assessment system. The paper examines the regulatory framework and social challenges associated with this process. The author analyzes the existing approaches to assessing the quality of education in foreign and Russian practice, determines their common features and key problems. The research methodology includes a theoretical review of the regulations governing the field of education quality assessment at the federal and regional levels, as well as the study of the participants' opinions of educational relations based on the results of a sociological survey. The results of the analysis show the need to develop new approaches to assessing the quality of education at the regional level, taking into account the modern requirements of society and the demands of the labour market. The author emphasizes the importance of developing cooperation in scientific and methodological work at all levels of education management and offers a number of practical recommendations aimed at optimizing the existing system of education quality assessment in the entities of the Russian Federation.

References

  1. 1. Бекиров С.Н. Современные подходы к обеспечению качества образования и его оценки за рубежом / С.Н. Бекиров, Д.В. Андрющенко, Э.Ш. Бекирова [и др.]. // Актуальные вопросы и векторы развития современной науки и технологий. – Петрозаводск: МЦНП «Новая наука», 2022. – С. 172–189. EDN ZMSLRG
  2. 2. Геддис Е.В. Проект «Национальная стратегия» как инструмент совершенствования качества образования в школах в Англии / Е.В. Геддис // Гуманитариум. – 2018. – №1 (6). – С. 11–12. – ISSN 2500–1337. – DOI 10.21661/r-468686. – EDN YOBXRE
  3. 3. Джуринский А.Н. Стратегии повышения качества общего образования за рубежом: сравнительный анализ / А.Н. Джуринский // Наука и школа. – 2014. – №4. – С. 72–79. – ISSN 1819–463X. – EDN SZRVYJ
  4. 4. Заир-Бек С.И. Концепция общероссийской системы оценки качества образования / С.И. Заир-Бек, К.Г. Митрофанов, А.Н. Лейбович [и др.] // Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». – 2008 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://publications.hse.ru/books/135848475 (дата обращения: 03.04.2024).
  5. 5. Концепция общероссийской системы оценки качества образования / под ред. А. Н. Лейбовича. – М.: Рособрнадзор, 2006.
  6. 6. «Концепция региональной системы оценки качества образования Пензенской области»: утверждена приказом Министерства образования Пензенской области от 15.07.2021 №361/01–07, в ред. от 07.06.2022 №3551/01–07 // Институт регионального развития Пензенской области [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://lyl.su/kSRZ (дата обращения: 15.04.2024).
  7. 7. Косарецкий С.Г. Равенство образовательных возможностей в Российской Федерации. Глобальная практика Всемирного банка по вопросам образования / С.Г. Косарецкий, М.А. Пинская, А.Б. Захаров [и др.] // Всемирный банк [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3AmSve (дата обращения: 17.04.2024).
  8. 8. Мананникова Ю.В. Мониторинг ресурсных дефицитов в образовательных организациях региона как механизм эффективного управления качеством общего образования / Ю.В. Мананникова // Проблемы и перспективы развития систем оценки качества образования. Внутренние системы оценки качества образования – основа эффективного управления качеством образования: сборник материалов VII межрегиональной научно-практической конференции с международным участием (Челябинск, 01 декабря 2022 г.). – Челябинск: Челябинский институт развития образования, 2022. – С. 55–69. – ISBN 978–5-906934–56–7. – EDN FDWZXP
  9. 9. Механизмы управления качеством образования // Федеральное государственное бюджетное учреждение «Федеральный институт оценки качества образования» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fioco.ru/ru/muko (дата обращения: 01.03.2024).
  10. 10. Национальные оценки качества образования // Федеральное государственное бюджетное учреждение «Федеральный институт оценки качества образования» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3Amkdw (дата обращения: 16.04.2024).
  11. 11. Ровнякова И.В. Анализ опыта зарубежных стран в создании системы оценки качества образования / И.В. Ровнякова // Инновации в образовании (Казахстан). – 2016. – № S1 (26). – С. 15–19. – ISSN 2706–9249. – EDN SLVHOH
  12. 12. Ручкина Г.Ф. Глобальная конкурентоспособность образования: лучшие зарубежные практики: монография / Г.Ф. Ручкина, А.В. Попова, Н.И. Беседкина [и др.]. – М.: ООО «РУСАЙНС», 2023. – 214 с. – ISBN 978–5-466–02575–0. EDN WXSXWF
  13. 13. Система оценки качества общего образования / под ред. С.Г. Косарецкого, И.Д. Фрумина // Российская школа: начало XXI века: монография. – М.: ИД Высшей школы экономики, 2019. – 432 с. – ISBN 978–5-7598–1955–4. – (Серия «Белые книги»). – DOI 10.17323/978–5-7598–1955–4. – EDN KOZJZW
  14. 14. Товар Гарсиа Э.Д. Связь между образованием родителей, успеваемостью и образовательными траекториями школьников в Татарстане / Э.Д. Товар Гарсиа // Вопросы образования. – 2013. – №2. – С. 252–269. – ISSN 1814–9545. – DOI 10.17323/1814–9545–2013–2-252–269. – EDN QJBMRJ
  15. 15. Третьякова Т.В. Анализ подходов к оценке качества образования за рубежом / Т.В. Третьякова // Вестник ЯГУ. – 2009. – Т. 6. №2. – С. 59–64.
  16. 16. Утёмов В.В. Развитие образовательных систем на основе технологии Big Data / В.В. Утёмов, П.М. Горев // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – №6. – С. 104–116. – ISSN 2304–120X. – DOI 10.24422/MCITO.2018.6.14501. – EDN OUTAGP
  17. 17. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями) // Консультант Плюс [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 18.04.2024).
  18. 18. Чудинский Р.М. Мониторинг моделей оценки качества системы общего образования на примере субъектов Российской Федерации и разработка инструментария по внедрению лучших практик / Р.М. Чудинский, В.В. Малев, А.А. Малева [и др.] // Перспективы науки и образования. – 2022. – №3 (57). – С. 715–737. – ISSN 2307–2334. – DOI 10.32744/pse.2022.3.41. – EDN CAQQUH
  19. 19. Шишов С.Е. Мониторинг качества образовательного процесса в школе: монография / С.Е. Шишов, В.А. Кальней, Е.Ю. Гибра. – М.: Инфра-М, 2023. – 205 с. – ISBN 978–5-16–006507–6. – EDN SEORZM
  20. 20. Шумаева Е.А. Анализ зарубежного опыта государственного регулирования в сфере образования / Е.А. Шумаева, И.Ю. Старовойтова // Сборник научных работ серии «Государственное управление». – 2021. – №21. – С. 77–91. – EDN DQZPUY. DOI 10.5281/zenodo.5031311
  21. 21. Юзбашева Ю.А. Система современного школьного образования Великобритании / Ю.А. Юзбашева // Молодой ученый. – 2022. – №48 (443). – С. 458–460. – ISSN 2072–0297. – EDN LRHQNW
  22. 22. PISA 2015 Results (Volume I): Excellence and Equity in Education // Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3AmTSk (дата обращения: 03.04.2024).
  23. 23. Transforming our World: The 2030 agenda for sustainable development (A/RES/70/1) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3AmTTo (дата обращения: 01.04.2024).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.