Pravila i osobennosti povedeniia pedagoga v konfliktnykh situatsiiakh s obuchaiushchimisia

Proceeding
All-Russian scientific conference «The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology»
Author:
Sergei V. Ozerskii 1
Work direction:
Вопросы развития профессиональных педагогических компетенций в образовательном пространстве Российской Федерации
Pages:
215-216
Received: 22 April 2024

Rating:
Article accesses:
633
Published in:
РИНЦ
1 FKOU VO "Samarskii iuridicheskii institut FSIN Rossii"
For citation:
Ozerskii S. V. (2024). Pravila i osobennosti povedeniia pedagoga v konfliktnykh situatsiiakh s obuchaiushchimisia. The Development of Modern Education in the Context of Pedagogical Competenciology, 215-216. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена такой проблеме, которая практически всегда остается актуальной, как предотвращение и нейтрализация конфликтных ситуаций, возникающих между педагогами и обучающимися в образовательном процессе. Важность рассмотрения данной проблемы обусловлена, прежде всего, тем, что результаты её решения напрямую влияют на состояние морально-психологического климата в школьной среде и на качество результатов обучения. В работе подробно исследованы и приведены основные подходы для благополучного разрешения конфликтных ситуаций между субъектами в педагогической сфере.

References

  1. 1. Крутецкий В.А. Психология подростка / В.А. Крутецкий, Н.С. Лукин. – М.: Просвещение, 2017. – 314 с.
  2. 2. Ворожейкин И.Е. Конфликтология: учебник / И.Е. Ворожейкин, А.Я. Кибанов, Д.К. Захаров. – М.: Инфра-М, 2018. – 240 с.
  3. 3. Леонгард К. Акцентуированные личности / К. Леонгард. – Киев, 2019. – 410 с.
  4. 4. Бородкин Ф.М. Внимание: конфликт / Ф.М. Бородкин, Н.М. Коряк. – Новосибирск: Наука, 2020. – 173 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.