En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Research – Tula Regi...
  4. Izuchenie slov s neproveriaemymi napisaniiami mlad...

Izuchenie slov s neproveriaemymi napisaniiami mladshimi shkol'nikami s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia na urokakh russkogo iazyka

Proceeding
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Creative commons logo
Published in:
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Authors:
Anzhela R. Fomina 1 , Aida E. Bondareva 1
Work direction:
Conditions of the pre-school educational environment that create and ensure the safety of pupils
Pages:
444-449
Received: 21 May 2024

Rating:
Article accesses:
441
Published in:
РИНЦ
1 Filial GBOU VO "Stavropol'skii gosudarstvennyi pedagogicheskii institut" v g. Budennovske
For citation:
Fomina A. R., & Bondareva A. E. (2024). Izuchenie slov s neproveriaemymi napisaniiami mladshimi shkol'nikami s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia na urokakh russkogo iazyka. Psychological and Pedagogical Research – Tula Region, 444-449. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются методы и приемы изучения слов с непроверяемыми написаниями у младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР) на уроках русского языка. Актуальность исследования обусловлена необходимостью разработки эффективных педагогических стратегий для категории обучающихся, учитывающих их особые образовательные потребности. В работе анализируются особенности восприятия и запоминания орфографически сложных слов детьми с ЗПР, предлагаются адаптированные методики, включающие игровые элементы, мнемотехнику и систематическое повторение.

References

  1. 1. Алмаева М.В. Общая характеристика развития детей задержкой психического развития / М.В. Алмаева // Modern Science. – 2019. – №12–3. – С. 303–305 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=41590775 (дата обращения: 23.04.2024).
  2. 2. Звягина С.В. Методы и приемы работы со словарными словами обучающихся младших классов с умственной отсталостью / С.В. Звягина // Вестник науки. – 2018. – №9 (9). – С. 40–42. EDN VNUBAR
  3. 3. Иванова М.В. Особенности словарного запаса детей с задержкой психического развития / М.В. Иванова, Е.П. Фуреева // The Scientific Heritage. – 2020. – №45–7 (45). – С. 15–16. EDN QZGUWQ
  4. 4. Кайзер Н.С. Система работы над словарными словами в младших классах специальной (коррекционной) школе VIII вида / Н.С. Кайзер // Студенческий научный форум: материалы VII Международной студенческой научной конференции [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/114/29257/ (дата обращения: 27.01.2024).
  5. 5. Каунова Е.В. Методика работы над словарным словом на уроках русского языка в средней школе / Е.В. Каунова // Грани познания. – 2022. – №6 (83). – С. 47–51. EDN GXWCHP
  6. 6. Пилипенко Э.Ю. Формирование навыков написания словарных слов / Э.Ю. Пилипенко // Начальная школа. – 2019. – №6. – С. 61–62.
  7. 7. Широкова И.В. Приемы мнемотехники на уроках русского языка в школе / И.В. Широкова // Буслаевские чтения. – 2019. – №2. – С. 339–343 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/ozuwen (дата обращения: 22.04.2024). EDN OZUWEN

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.