En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Theoretical and practical aspects of pedagogy and...
  4. Steam and Steam as innovative approaches to modern...

Steam and Steam as innovative approaches to modern education

Book Chapter
DOI: 10.31483/r-112330
Open Access
Monograph «Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology»
Author:
Svetlana M. Koniushenko 1
Work direction:
Глава 2
Pages:
28-40
Received: 16 June 2024

Rating:
Article accesses:
752
Published in:
РИНЦ
1 Immanuel Kant Baltic Federal University
For citation:
Rodzin S. I., Bova V. V., Koniushenko S. M., Pechalova L. V., Pechalov A. K., Belousova L. V., Glotova G. A., Glotova G. A., Glotova G. A., Sudakov D. V., Sudakov O. V., Gordeeva O. I., Sych G. V., Liakhova E. G., Pimenova L. G., Tsaregorodtseva O. S., Sapegin V. A., Koreneva A. V., Kochanovskaia D. K., Podgornova N. A., & Kazakevich A. V. (2024). Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology, 184. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/a-10617

Abstract

The chapter discusses the results of a study on the content of the concepts «STEM and STEAM-approaches», «STEM-literacy», prospects, and features of their implementation in education. The mission, goals and conditions for the implementation of approaches to training have been identified. The fundamentals of the concept of STEAM education as an integrated interdisciplinary project-based, practice-integrated learning, the leading activities of which are research, design and universalization, are presented. Design technologies and gemification as a means of STEAM learning are considered.

References

  1. 1. Андреева И.В. Stem-образование как ключевой фактор развития инженерно-технических компетенций обучающихся общеобразовательных организаций / И.В. Андреева, Е.В. Михайлик, М.А. Добрынина // Мир науки. Педагогика и психология. – 2021. – №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=45789542 (дата обращения: 04.04.2024). EDN XBXJGA
  2. 2. Гайдукевич С.Е. Тенденция универсализации содержания профессионального образования учителя-дефектолога / С.Е. Гайдукевич // Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы: материалы XII Международной научно-практической конференции (Москва, РУДН, 28–29 марта 2019 г.) / науч. ред. В.И. Казаренков. – В 2 ч. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=38587433 (дата обращения: 12.11.2023).
  3. 3. Казун А.П. Практики применения проектного метода обучения: опыт разных стран / А.П. Казун, Л.С. Пастухова // Образование и наука. – 2018. – №2. – С. 32–59. DOI 10.17853/1994-5639-2018-2-32-59. EDN YRHOEM
  4. 4. Конюшенко С.М. Основа STEAM-обучения / С.М. Конюшенко, С.В. Кузьмин // Лучшие практики общего и дополнительного образования по естественнонаучным и техническим дисциплинам: материалы III Международной научно-практической конференции, посвященной памяти академика РАН К.А. Валиева. – Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2023. – С. 251–260.
  5. 5. Корецкий М.Г. Развитие STEM-подхода в России и мире / М.Г. Корецкий, Л.Р. Тукаева // Гуманитарные и социальные науки. – 2022. – №4. DOI 10.18522/2070-1403-2022-93-4-148-153. EDN NYVDZV
  6. 6. Овинова Л.Н. Педагогические условия реализации метода проектов в образовательном процессе вуза / Л.Н. Овинова, Е.Г. Шрайбер, В.С. Колмакова // Вестник ЮУрГУ. Серия: Образование. Педагогические науки. – 2019. – №2. – С. 45–53. DOI 10.14529/ped190208. EDN RKNBDT
  7. 7. Полат Е.С. Метод проектов: история и теория вопроса / Е.С. Полат // Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Академия, 2010. – С. 193–200.
  8. 8. Проект STEM Национального научного фонда США [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.nsf.gov/edu/about.jsp (дата обращения: 05.03.2024).
  9. 9. Проект STEM ЮНЕСКО [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://en.unesco.org/themes/literacy (дата обращения: 05.03.2024).
  10. 10. Соловьев А.А. Универсальное знание как основа модернизации образования / А.А. Соловьев // Вестник Волгоградского гос. ун-та. Сер. 7. Философия. – 2012. – №3 (18). – С. 116–120. EDN PYJUVF
  11. 11. Шестакова Л.А. Междисциплинарная интеграция как методологическая основа современного образовательного процесса // Образовательные ресурсы и технологии. – 2013. – №1 (2) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/mezhdistsiplinarnaya-integratsiya-kak-metodologicheskaya-osnova-sovremennogo-obrazovatelnogo-protsessa (дата обращения: 04.06.2024).
  12. 12. Jones V.R., Roberts T. STEM Literacy in Technology Education. In: Fox-Turnbull W., Williams P.J. (eds) Locating Technology Education in STEM Teaching and Learning. Contemporary Issues in Technology Education. Springer, Singapore. – 2024. Р. 307.
  13. 13. Kelley T.R., Knowles J.G. A conceptual framework for integrated STEM education. IJ STEM. Ed. 2016. V. 3. №11.
  14. 14. Moore T., Stohlmann M., Wang H., Tank K., Glancy A., & Roehrig G. Implementation and integration of engineering in K-12 STEM education. In S. Purzer, J. Strobel, & M. Cardella (Eds.), Engineering in Pre-College Settings: Synthesizing Research, Policy, and Practices. West Lafayette: Purdue University Press. 2014. Pp. 35–60.
  15. 15. Perignat E., Katz-Buonincontro J. STEAM in practice and research: An integrative literature review // Thinking Skills and Creativity. 2019. V. 31. P. 31–43.
  16. 16. Rosicka C. Translating STEM education research into practice, Australian Council for Educational Research, Victoria. Retrieved. 2016 [Electronic resource]. – Access mode: https://research.acer.edu.au/professional
  17. 17. Sanders M. STEM, STEM education, STEMmania // The Technology Teacher. 2009. №68. P. 20–26.
  18. 18. The Oxford handbook of interdisciplinarity. Oxford University Press. 2010. P. 386.
  19. 19. Yakman G. STEAM Education: an overview of creating a modelof integrative education // STEAM Education. 2010 [Electronic resource]. – Access mode: https://steamedu.com/research/ (дата обращения: 16.06.2024).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.