En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Trends in the education development: teacher, educ...
  4. Razvitie mezhdistsiplinarnogo myshleniia kak osnov...

Razvitie mezhdistsiplinarnogo myshleniia kak osnova sovershenstvovaniia vysshego pedagogicheskogo obrazovaniia

Proceeding
All-Russian Scientific and Practical Conference «Trends in the education development: teacher, educational organization, society – 2018»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Practical Conference «Trends in the education development: teacher, educational organization, society – 2018»
Author:
Olga V. Shulgina 1
Work direction:
Исследования в образовании и образовательные практики
Pages:
254-256
Received: 23 July 2018

Rating:
Article accesses:
3322
Published in:
РИНЦ
1 Moscow City University
For citation:
Shulgina O. V. (2018). Razvitie mezhdistsiplinarnogo myshleniia kak osnova sovershenstvovaniia vysshego pedagogicheskogo obrazovaniia. Trends in the education development: teacher, educational organization, society – 2018, 254-256. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В соответствии с актуальными трендами современности обосновывается важность междисциплинарной подготовки учителей в контексте совершенствования высшего педагогического образования. Рассмотрена роль географии как единственной, синтезирующей естественнонаучные и гуманитарные знания, мировоззренческой дисциплины, помогающей ориентироваться в сложном, быстро меняющемся мире; способствующей толерантному восприятию действительности, формирующей гражданскую позицию, побуждающей к творческому и конструктивному мышлению.

References

  1. 1. Лысак И.В. Междисциплинарность: преимущества и проблемы применения // Современные проблемы науки и образования. – 2016. – №5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=25376 (дата обращения: 20.07.2018).
  2. 2. Петрова Д.И. Междисциплинарность университетского образования как современная форма его фундаментальности // Вестник Томского государственного университета. Сер. Философия. Социология. Политология. – 2008. – №3 (4). – С. 7–13.
  3. 3. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата). Приказ Министерства образования и науки РФ №40536 от 11 января 2016 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/440301.pdf (дата обращения: 22.07.2018).
  4. 4. Шульгина Д.П. Эклектика в российской провинции: фактор архитектурного наследия при выявлении региональных особенностей // Культура и искусство. – 2012. – №1. – С. 68–75.
  5. 5. Шульгина Д.П. Отражение Отечественной войны 1812 года в топонимике России: историко-географическое исследование / Д.П. Шульгина, О.В. Шульгина // Исторический журнал: научные исследования. – 2012. – №5. – С. 14–23.
  6. 6. Шульгина О.В. Административно-территориальное деление России в ХХ веке (историко-географический аспект): Автореф. дис. ... д-ра ист. наук / Моск. гор. пед. ун-т Ком. образования Правительства Москвы. – М., 2005. – 42 с.
  7. 7. Шульгина О.В. Культурное и природное наследие России: Учебно-методическое пособие / О.В. Шульгина, Д.П. Шульгина. – М.: МГПУ, 2012. – 200 с.
  8. 8. Шульгина О.В. Топонимика как объект нематериального наследия, связанного с Отечественной войной 1812 года в России / О.В. Шульгина, Д.П. Шульгина // NB: Исторические исследования. – 2012. – №1. – С. 34–67.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.