En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. The Topical Issues of the Humanities and Social Sc...
  4. Formirovanie chitatel'skoi gramotnosti s pomoshch'...

Formirovanie chitatel'skoi gramotnosti s pomoshch'iu tsifrovykh resursov

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice»
Authors:
Zhanna V. Terenteva 1 , Irina I. Chudinova 1
Work direction:
Тенденции развития цифрового образования
Pages:
131-133
Received: 26 September 2024

Rating:
Article accesses:
641
Published in:
РИНЦ
1 MBOU "Gimnaziia 4"
For citation:
Terenteva Z. V., & Chudinova I. I. (2024). Formirovanie chitatel'skoi gramotnosti s pomoshch'iu tsifrovykh resursov. The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice, 131-133. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается развитие читательской грамотности и навыков разных видов чтения (просмотровое, ознакомительное, поисковое, изучающее) с помощью онлайн-платформ. Дается краткая классификация видов электронных ресурсов, применяемых при обучении школьников, и описание функционала этих ресурсов.

References

  1. 1. Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Электронные образовательные ресурсы: ГОСТ Р 53620–2009. Введ. 01.01.2011. – М.: Федеральное агенство по техническому регулированию и метрологии Стандартинформ, 2011. – 12 с.
  2. 2. Образцов Э. 10 лучших онлайн-досок с возможностью совместной работы в реальном времени / Э. Образцов // Педсовет [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3Dca4o (дата обращения: 26.09.2024).
  3. 3. Трубицына О. Классификация видов чтения / О. Трубицына [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3Dca64 (дата обращения: 26.09.2024).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.