- Main
- Conference
- Psychologically Safe Educational Environment: Desi...
- Vliianie innovatsionnykh tekhnologii na osobennost...
Vliianie innovatsionnykh tekhnologii na osobennosti psikhologicheskogo sostoianiia detei s narusheniem zreniia
Proceeding


- Published in:
- International Research-to-practice conference «Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects»
- Author:
- Iuliia A. Kolerova 1
- Scientific adviser:
- Natalia A. Pronina1
- Work direction:
- Psychological security in the digital environment of an educational institution
- Pages:
- 102-104
- Received: 14 October 2024
- Rating:
- Article accesses:
- 535
- Published in:
- РИНЦ
- APA
For citation:
Kolerova I. A. (2024). Vliianie innovatsionnykh tekhnologii na osobennosti psikhologicheskogo sostoianiia detei s narusheniem zreniia. Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects, 102-104. Чебоксары: PH "Sreda".
- ВКонтакте
- РћРТвЂВВВВВВВВнокласснРСвЂВВВВВВВВРєРСвЂВВВВВВВВ
- РњРѕР№ Р В Р’В Р РЋРЎв„ўР В Р’В Р РЋРІР‚ВВВВВВВВРЎР‚
Abstract
Инновационные технологии играют важную роль в поддержке детей с нарушением зрения, обеспечивая доступ к образовательным ресурсам и инструментам, способствующим их развитию, обучению и воспитанию. Виртуальная реальность, специальные приложения и адаптация мобильных устройств под детей с нарушением зрения помогают улучшить когнитивные навыки, исследовать окружающий мир и повышать уверенность в себе и своих действиях. Технологии способны положительно влиять на детей в ОВЗ, снижая уровень тревожности и изоляции от социума, обеспечивая новые возможности для развития, самореализации и творчества. Таким образом, инновационные технологии становятся важным инструментом в формировании психологического благополучия детей с нарушением зрения.
References
- 1. Дружинина Л.А. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с нарушениями зрения в условиях инклюзивного образования: учебно-методич. пособие / Л.А. Дружинина, Л.Б. Осипова, Л.И. Плаксина. – Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман. пед. ун-та, 2017. – 254 с. EDN ZRSIDN
- 2. Методические рекомендации по работе с детьми с ограниченными возможностями в условиях дошкольной образовательной организации / сост. Т. Орусбаева [и др.]. – Бишкек: БГПУ, 2015. – 128 с.
- 3. Особенности реализации образовательного процесса для обучающихся с нарушением зрения: материалы по инклюзивному образованию / С.Н. Канунников [и др.]. – Омск: БПОУ ОКПТ, 2019. – 27 с.
- 4. Плаксина Л.И. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения / Л.И. Плаксина. – М.: РАОИКП, 1999. – 54 с.
- 5. Саксина А.В. Информационно-коммуникационные технологии в работе с обучающимися с нарушениями зрения / А.В. Саксина // Изучение и образование детей с различными формами дизонтогенеза: материалы Международной научно-практической конференции памяти профессора В.В. Коркунова. – Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2021. – С. 167–170. EDN FEYGWS
- 6. Харченко А.А., Лебеденко И.Ю. Информационные технологии в практике школы для слепых и слабовидящих детей / А.А. Харченко, И.Ю. Лебеденко // Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики. – 2016. – №4 (9). – С. 402–404. EDN XQXUYD
Documents
Full text (RUS)
202.49KbLinks
Digest
https://phsreda.com/en/action/10652/infoExport citation
BibTex
.bib
Comments(0)