Kontseptsiia patrioticheskogo vospitaniia grazhdan Rossii kak strategicheskoe napravlenie vospitaniia grazhdanstvennosti i patriotizma u molodezhi

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice»
Authors:
Olga I. Kolpacheva 1 , Nelli A. Sivolobova 1
Work direction:
Общая педагогика, история педагогики и образования
Pages:
37-39
Received: 16 October 2024

Rating:
Article accesses:
502
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE «Stavropol State Pedagogical Institute»
For citation:
Kolpacheva O. I., & Sivolobova N. A. (2024). Kontseptsiia patrioticheskogo vospitaniia grazhdan Rossii kak strategicheskoe napravlenie vospitaniia grazhdanstvennosti i patriotizma u molodezhi. Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice, 37-39. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается понятие гражданско-патриотического воспитания с позиции аксиологического подхода. Анализируются стратегические направления процесса, его методологические основы, цели, задачи и принципы гражданско-патриотического воспитания, разбирается система патриотического воспитания.

References

  1. 1. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001–2005 годы» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://government.ru/docs/all/38117/ (дата обращения: 01.10.2024).
  2. 2. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pravo.gov.ru/ (дата обращения: 08.10.2024).
  3. 3. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://pandia.ru/text/78/027/24053.php (дата обращения: 01.10.2024).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.