En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society: from theory to prac...
  4. Nekotorye aspekty prakticheskogo primeneniia teori...

Nekotorye aspekty prakticheskogo primeneniia teorii mnozhestvennogo intellekta G. Gardnera v obrazovatel'noi praktike (na primere Norvegii)

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice»
Authors:
Olga A. Aleksandrova 1 , Iuliia V. Fedurko 2
Work direction:
Общая педагогика, история педагогики и образования
Pages:
29-31
Received: 18 October 2024

Rating:
Article accesses:
391
Published in:
РИНЦ
1 Dmitrovskii rybokhoziaistvennyi tekhnologicheskii institut - filial FGBOU VO "Astrakhanskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet"
2 Dmitrovskii institut nepreryvnogo obrazovaniia (filial FGBOU VO "Universitet "Dubna")
For citation:
Aleksandrova O. A., & Fedurko I. V. (2024). Nekotorye aspekty prakticheskogo primeneniia teorii mnozhestvennogo intellekta G. Gardnera v obrazovatel'noi praktike (na primere Norvegii). Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice, 29-31. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье осуществлен обзор практического применения педагогических идей известного современного психолога и педагога Говарда Гарднера в норвежском образовании. Выявлены особенности использования теории множественного интеллекта Г. Гарднера при реализации индивидуального подхода в обучении, оценивании учебных результатов обучающихся, формировании в процессе обучения социально активной, творческой личности.

References

  1. 1. Галимуллина А.Б. Архитектурные средства формирования детских развивающих и образовательных пространств / А.Б. Галимуллина // Известия Казанского архитектурно-строительного университета. – 2019. – №4 (50). – С. 79–88.
  2. 2. Dag Thomas Gilson. Analysis of primary and second education and training in Norway. The education Mirror. 2012. p. 61.
  3. 3. Gardner H. The Unschooled Mind. New York: Basic Book, 2011. 322 p.
  4. 4. Jie-Qi Chen, Seana Moran, Howard Gardner. Multiple Intelligences Around the World. Jossey-Bass, A Wiley Print, 2009. 411 p.
  5. 5. Welle-Strand A., Tjeldvoll A., Thune T. (2004). Norway moving away from populist education? Acta Paedagogica Vinesoa, 12. http://www.leidykla.vu.lt/inetleid/acta_pae/12/straipsniai/str10.pdf (date of application: 18.10.2024).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.