En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society: from theory to prac...
  4. Interactive learning technologies as a means of de...

Interactive learning technologies as a means of developing professional competencies

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice»
Author:
Viktoriia E. Gavrilova 1
Work direction:
Теория и методика профессионального образования
Pages:
113-114
Received: 21 October 2024

Rating:
Article accesses:
532
Published in:
РИНЦ
1 GBOU SPO LNR "Luganskii kolledzh stroitel'stva, ekonomiki i prava"
For citation:
Gavrilova V. E. (2024). Interactive learning technologies as a means of developing professional competencies. Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice, 113-114. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается необходимость использования различных современных образовательных технологий для формирования у студентов СПО профессиональных компетенций и развития креативности и научной эрудиции. Автором отмечен более высокий уровень овладения коммуникативным материалом посредством интерактивных методов.

References

  1. 1. Воронкова О.Б. Информационные технологии в образовании. Интерактивные методы / О.Б. Воронкова. – М.: Феникс, 2018. – 598 c.
  2. 2. Жидков А.А. Особенности применения интерактивных методов обучения в среднем профессиональном образовании / А.А. Жидков, Е.А. Челнокова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-primeneniya-interaktivnyh-metodov-obucheniya-v-srednem-professionalnom-obrazovanii (дата обращения: 21.10.2024).
  3. 3. Околелов О.П. Педагогика высшей школы: учебник / О.П. Околелов. – М.: Инфра-М, 2023. – 187 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.