En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Modern educational process: psychological and peda...
  4. Rol' psikhologicheskoi podderzhki v reshenii konfl...

Rol' psikhologicheskoi podderzhki v reshenii konfliktnykh situatsii u raznovozrastnykh grupp detei s OVZ

Proceeding
All-Russian Scientific «Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific «Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies»
Author:
Valentina V. Kudinova 1
Scientific adviser:
Iuliia V. Romanova1
Work direction:
Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего, дошкольного возраста и семей с детьми
Pages:
388-390
Received: 21 October 2024

Rating:
Article accesses:
454
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo"
For citation:
Kudinova V. V. (2024). Rol' psikhologicheskoi podderzhki v reshenii konfliktnykh situatsii u raznovozrastnykh grupp detei s OVZ. Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies, 388-390. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Настоящее исследование посвящено изучению роли психологической поддержки в разрешении конфликтных ситуаций среди разновозрастных групп детей с ограниченными возможностями здоровья. В условиях инклюзивного образования и повышенного внимания к развитию эмоциональной и социальной компетентности учащихся, данная тема представляется особенно актуальной. Дети с ОВЗ имеют психофизиологические особенности развития, что нередко приводит к возникновению конфликтов. Поддержка, предоставляемая профессиональными психологами, педагогами и родителями, играет важнейшую роль в создании благоприятной среды для разрешения этих конфликтов. Исследование направлено на выявление специфических потребностей различных возрастных групп детей с ОВЗ и изучению методов психологической поддержки в соответствии с данными потребностями.

References

  1. 1. Анцупов А.Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе / А.Я. Анцупов. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 207 с.
  2. 2. Козер Л.А. Функции социального конфликта / Л.А. Козер; пер. с англ. О. Назаровой; под общ. ред. Л.Г. Ионина. – М.: Дом интеллектуальной книги; Идея-пресс, 2000. – 295 с.
  3. 3. Концепция специального федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья / Н.Н. Малофеев, О.И. Кукушкина, О.С. Никольская, Е.Л. Гончарова.
  4. 4. Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина. – Балашов: Николаев, 2004. – 68 с. EDN QLJYBN
  5. 5. Кувшинова О.А. Люди и время: конфликт поколений в зеркале социального согласия / О.А. Кувшинова. – Тюмень: Печатник, 2009. – С. 78. EDN QOLKFN
  6. 6. Лакреева А.В. Конфликтное поведение детей с особыми образовательными потребностями: причины и способы профилактики / А.В. Лакреева, Я.А. Пищулина // Концепт. – 2016. – Т. 29. – С. 97–102.
  7. 7. Мелетичев В.В. Конфликты в образовательном учреждении: психологические основы, причины, профилактика, разрешение: учеб. пособие / В.В. Мелетичев. – СПб.: СПб АППО, 2015. – 122 с. EDN XVHKPZ
  8. 8. Пикалова И.В. Профилактика эмоциональных нарушений у детей и подростков / И.В. Пикалова, Д.Ю. Лунева // Коррекционная психология и педагогика в современном образовательном пространстве: актуальные вопросы, достижения, инновации: сборник научных трудов III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Воронеж, 29 марта 2022 года). – Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2022. – С. 292–296. – EDN JGXXXY.
  9. 9. Пилипенко А.В. Коррекционная педагогика с основами специальной психологии: учеб. пособие. / А.В. Пилипенко. – Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2008. – 45 с.
  10. 10. Шешукова Н.Н. Влияние разных условий обучения на межличностные отношения младших подростков с задержкой психического развития // Специальное образование. – 2007. – №8. – С. 59–61. EDN JVIJJX

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.