En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Modern educational process: psychological and peda...
  4. Vozmozhnosti skazkoterapii v osvoenii sotsial'noi...

Vozmozhnosti skazkoterapii v osvoenii sotsial'noi roli obuchaiushchegosia u detei doshkol'nogo vozrasta s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia

Proceeding
DOI: 10.31483/r-113931
Open Access
All-Russian Scientific «Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific «Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies»
Authors:
Elena N. Azletskaia 1 , Polina G. Bondareva 2
Work direction:
Современные подходы к инклюзивному образованию: методические аспекты
Pages:
183-188
Received: 23 October 2024

Rating:
Article accesses:
498
Published in:
РИНЦ
1 Kuban State University
2 GBOU "Shkola 46" g. Moskvy
For citation:
Azletskaia E. N., & Bondareva P. G. (2024). Vozmozhnosti skazkoterapii v osvoenii sotsial'noi roli obuchaiushchegosia u detei doshkol'nogo vozrasta s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia. Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies, 183-188. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-113931

Abstract

Данная работа исследует возможности метода сказкотерапии в формировании социальной роли обучающегося у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Проблематика связана с недостаточной подготовленностью этих детей к освоению новой социальной роли обучающегося в начальной школе, что препятствует их успешной социализации и адаптации в образовательной среде. Диагностические методики исследования направлены на комплексное исследование поведенческих и личностных аспектов социальной роли, что позволяет глубже понять динамику формирования социальной роли обучающегося у детей с ЗПР. Результаты показывают значительное улучшение в показателях социальной роли обучающегося в экспериментальной группе по сравнению с контрольной. В процессе реализации программы наблюдалась положительная динамика в развитии социального интеллекта и навыков взаимодействия детей, а также улучшение их эмоционального состояния и межличностных отношений. Эти изменения подтверждают эффективность сказкотерапии как метода, способствующего лучшей интеграции детей с ЗПР в образовательную среду.

References

  1. 1. Громов И.А. Западная социология / И.А. Громов. – В 2 ч. Ч. 1. Учебник для вузов. – 3-е изд, испр. и доп. – М.: Юрайт, 2022. – 340 с. – EDN TKEJCZ
  2. 2. Диагностика готовности ребенка к школе: пособие для педагогов дошкольных учреждений: для работы с детьми 5–7 лет / ред. Н.Е. Веракса. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 112 с.
  3. 3. Дмитриева Е.Е. Социально-личностное развитие как условие успешной школьной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья / Е.Е. Дмитриева // Вестник Мининского университета. – 2021. – №3 (7). – С. 3–6.
  4. 4. Ермолова Т.В. Ролевое поведение и готовность к школьному обучению детей 7–8 лет / Т.В. Ермолова, Е.В. Панцырная // Психологическая наука и образование. – 1999. – №1. – С. 38–45. EDN YXFQVN
  5. 5. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Как помочь особому ребенку / Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева, Л.А. Нисневич. – СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 2020. – 96с.
  6. 6. Психолого-педагогические проблемы современного социума: монография / под ред. Е.А. Леванова; под ред. А.В. Мудрик; Московский педагогический государственный университет. – М.: Московский педагогический государственный университет (МПГУ), 2018. – 298 с.
  7. 7. Российская Федерация. Законы. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. №1155 г. // СПС Гарант.
  8. 8. Российская Федерация. Законы. Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО): Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.11.2022 №1028 // СПС Гарант.
  9. 9. Тимко А.В. Теоретические основы проблемы способностей к школьному обучению у детей 5–7 лет с задержкой психического развития / А.В. Тимко // БМИК. – 2015. – №12. – С. 1693–1698. – EDN VKBOZX
  10. 10. Толстых Н.Н. Социальная психология развития. – В 2 ч. Ч. 1. Учебник для вузов / Н.Н. Толстых – М.: Юрайт, 2023. – 216 с.
  11. 11. Щетинина А.М. Диагностика социального развития ребенка: учебно-методическое пособие / А.М. Щетинина. – Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2000. – 88 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.