Proektirovanie metodicheskogo obespecheniia lektsionnykh zaniatii v ramkakh sistemnogo podkhoda v voennom vuze

Proceeding
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice»
Author:
Ol'ga G. Salishcheva 1
Work direction:
Теория и методика профессионального образования
Pages:
149-150
Received: 29 October 2024

Rating:
Article accesses:
552
Published in:
РИНЦ
1 FGKVOU VO "Voennaia akademiia sviazi im. Marshala Sovetskogo Soiuza S.M. Budennogo"
For citation:
Salishcheva O. G. (2024). Proektirovanie metodicheskogo obespecheniia lektsionnykh zaniatii v ramkakh sistemnogo podkhoda v voennom vuze. Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice, 149-150. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Современное образование в высшей школе на сегодняшний день направлено на формирование у выпускников компетенций и навыков, позволяющих не только успешно реализоваться в профессии, но навыков адаптации в динамики окружающей среды, умения принимать решения в нестандартных ситуациях, обладать навыками самоорганизации, саморазвития, самообразования. В статье рассматривается методика проектирования лекционных занятий в военном вузе, отражающая принципы системности, целостности, научности, доступности, системности и наглядности. Рассматриваемый подход к методическому обеспечению способствует достижению поставленных учебных и воспитательных целей.

References

  1. 1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»: текст с изменениями и дополнениями на 2015 год. – М.: Эксмо, 2015. – 160 с.
  2. 2. Трушникова Т.Г. Системная педагогика как инновационное направление в педагогике / Т.Г. Трушникова // Обучение и воспитание: методики и практика. – 2014. – №14. – С. 21–28. – EDN SGXPZR

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.