En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. University humanities education in Russia: on the...
  4. Proektirovanie uroka istorii v obshcheobrazovatel'...

Proektirovanie uroka istorii v obshcheobrazovatel'noi shkole v svete trebovanii FGOS OO

Proceeding
International Scientific and Practical Conference «University humanities education in Russia: on the 70th anniversary of the birth of Professor A.V. Arsentieva»
Creative commons logo
Published in:
International Scientific and Practical Conference «University humanities education in Russia: on the 70th anniversary of the birth of Professor A.V. Arsentieva»
Author:
Kristina V. Loseva 1
Work direction:
Проблемы преподавания истории России в современных условиях
Pages:
155-160
Received: 7 November 2024

Rating:
Article accesses:
401
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE “Nizhnevartovsk State University”
For citation:
Loseva K. V. (2024). Proektirovanie uroka istorii v obshcheobrazovatel'noi shkole v svete trebovanii FGOS OO. University humanities education in Russia: on the 70th anniversary of the birth of Professor A.V. Arsentieva, 155-160. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В работе рассматривается вопрос проектирования современного урока истории через призму требований государственного стандарта. Подчеркнута следующая мысль: знания, умения и навыки учащихся приобретаются в процессе его собственной исследовательской деятельности.

References

  1. 1. Педагогический сборник. – 1877. – №6. – С. 591. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://opac.dspl.ru (дата обращения: 07.11.2024).
  2. 2. Приказ Министерства просвещения РФ от 12 августа 2022 г. №732 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. №413» // Гарант.Ру. Информационно-правовой портал [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/405172211/ (дата обращения: 07.11.2024).
  3. 3. Федеральная рабочая программа основного общего образования. История для 5–9 классов образовательных организаций. – М., 2022 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/17.pdf (дата обращения: 07.11.2024).
  4. 4. Реестр Примерных основных общеобразовательных программ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fgosreestr.ru/oop/primernaia-rabochaia-programma-osnovnogo-obshchego-obrazovaniia-istoriia (дата обращения: 07.11.2024).
  5. 5. Вагин А.А. Основные вопросы методики преподавания истории в старших классах / А.А. Вагин, Н.В. Сперанская. – М.: Учпедгиз, 1959. – 436 с.
  6. 6. Дайри Н.Г. Основное усвоить на уроке: книга для учителя / Н.Г. Дайри. – М.: Просвещение, 1987. – 192 с.
  7. 7. Дайри Н.Г. Обучение истории в старших классах средней школы / Н.Г. Дайри. – М.: Просвещение, 1966. – 439 с.
  8. 8. Короткова М.В. Методика обучения истории / М.В. Короткова, М.Т. Студеникин. – М., 1993. – С. 15.
  9. 9. Ключевский В.О. Русская история. Полный курс лекций в двух томах / В.О. Ключевский. – Кн. 1. – М.: Олма-Пресс, 2002. – С. 32.
  10. 10. Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения (Методол. анализ). Науч.-исслед. ин-т общей педагогики АПН СССР / В.В. Краевский. – М.: Педагогика, 1977. – 264 с.
  11. 11. Кудинов В.В. Проектирование современного урока: учебное пособие / В.В. Кудинов. – Челябинск: ЧИППКРО, 2022. – С. 37. EDN VEHWWK
  12. 12. Романенчук К.В. Роль Я.Г. Гуревича в развитии образования в России во второй половине XIX – начале XX века / К.В. Романенчук // Мир науки, культуры, образования. – 2018. – №4 (71). – С. 91. – EDN RZCTTR
  13. 13. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе: учебник для студентов высших учебных заведений / М.Т. Студеникин. – М.: Владос, 2000. – 240 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.