Kriterii variativnosti pri otbore tekstov dlia professional'no orientirovannogo obucheniia inostrannomu iazyku studentov neiazykovykh spetsial'nostei
Proceeding
- Published in:
- All-Russian Scientific «Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies»
- Authors:
- Elizaveta A. Krylova 1 , Elena E. Tokareva 1
- Work direction:
- Методическое сопровождение профессионального образования
- Pages:
- 292-294
- Received: 16 November 2024
- Rating:
- Article accesses:
- 237
- Published in:
- РИНЦ
1 FGAOU VO "Sankt-Peterburgskii politekhnicheskii universitet Petra Velikogo"
- APA
For citation:
Krylova E. A., & Tokareva E. E. (2024). Kriterii variativnosti pri otbore tekstov dlia professional'no orientirovannogo obucheniia inostrannomu iazyku studentov neiazykovykh spetsial'nostei. Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies, 292-294. Чебоксары: PH "Sreda".
Abstract
В статье рассматривается концепция профессионально-ориентированного обучения иностранному языку (ПОИЯ), акцентируя внимание на его актуальности, методах реализации и критериях отбора учебного материала для студентов неязыковых факультетов. Основная мысль статьи заключается в том, что эффективное освоение иностранного языка в контексте профессиональной деятельности студентов требует интеграции специализированного контента и языковых навыков, что, в свою очередь, способствует формированию профессионально-коммуникативной компетенции. Структура статьи охватывает несколько ключевых аспектов: определение и цели ПОИЯ, методологические подходы, проблемы и вызовы, обоснование критериев отбора текста, структура задач для работы с текстом. В работе авторы подчеркивают важность профессионально ориентированного обучения иностранному языку и предлагают конкретные рекомендации по его реализации, что имеет ценность для образовательных учреждений, занимающихся подготовкой специалистов в различных областях.
References
- 1. Волкова А.Ю. Проблемы профессионально ориентированного обучения иностранному языку студентов неязыковых факультетов / А.Ю. Волкова // Молодой ученый. – 2015. – №15. – С. 575–577. – EDN UCRMHB
- 2. Лебедев А.В. Особенности обучения иностранному языку студентов неязыковых специальностей / А.В. Лебедев // Педагогический журнал. – 2017. – Т. 7. №3А. – С. 257–265. – EDN ZRMXMP
- 3. Попова Н.В. Предметно-языковое интегрированное обучение в вузовском учебном процессе / Н.В. Попова, В.И. Иовлева // Инновационные идеи и подходы к интегрированному обучению иностранным языкам и профессиональным дисциплинам в системе высшего образования: материалы Междунар. школы-конференции. – СПб.: Изд-во политехн. ун-та, 2017. – С. 163–166. Чичерина Ю.В. Критерии содержательной аутентичности прагматических текстов в средней школе / Ю.В. Чичерина // Когнитивная деятельность при обучении и овладении иностранным языком в разных типах учебных заведений: межвузовский сб. научн. ст. – Н. Новгород: НГЛУ им. Добролюбова, 2003. – С. 197. – EDN ZQMOAR
Comments(0)