En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Social-Psychological Issues of a Contemporary Fami...
  4. Psikhologicheskie aspekty formirovaniia ekologiche...

Psikhologicheskie aspekty formirovaniia ekologicheskoi identichnosti

Proceeding
DOI: 10.31483/r-115343
Open Access
IX All-Russian Scientific Conference of students, postgraduates and young scientists «Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring»
Creative commons logo
Published in:
IX All-Russian Scientific Conference of students, postgraduates and young scientists «Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring»
Authors:
Nadezhda V. Semenova 1 , Andrei V. Nikitin 1 , Sergei G. Filippov 1
Work direction:
Психолого-педагогические условия развития личности в современных условиях
Pages:
160-163
Received: 10 December 2024

Rating:
Article accesses:
320
Published in:
РИНЦ
1 Cheboksarskii kooperativnyi institut (filial) ANO OVO TsRF "Rossiiskii universitet kooperatsii"
For citation:
Semenova N. V., Nikitin A. V., & Filippov S. G. (2024). Psikhologicheskie aspekty formirovaniia ekologicheskoi identichnosti. Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring, 160-163. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-115343

Abstract

Современные вызовы экологической устойчивости требуют от общества формирования экологической идентичности. Это подразумевает осознание личной ответственности каждого человека в защите природы. Изучен вклад социальных, когнитивных, эмоциональных факторов в формировании этой идентичности. Результаты опроса показывают, что студенты концентрируются на социально-экономических проблемах, в то время как забота о загрязнении окружающей среды занимает гораздо менее значительное место. Осознание связи между личными действиями и состоянием окружающей среды у студентов остаётся на низком уровне. Студенты, которые понимают и чувствуют важность экологических вопросов, более склонны к реализации экологически устойчивых практик, как показано в результатах исследования по экономии ресурсов. Студенты редко обсуждают экологические вопросы, что ограничивает возможности для формирования активной экосоциальной идентичности. Делается вывод, что для решения глобальных экологических проблем необходимо развивать экологическую идентичность через образование, акцентирование внимания на личной ответственности и создание поддерживающих социальных сетей, что позволит не только снизить экологический след, но и сформировать устойчивое мышление, направленное на защиту окружающей среды.

Funding Agency

Grant Number
РНФ и Чувашская Республика 24-28-20507
Исследование выполнено за счет гранта Российского научного фонда (проект №24–28–20507).

References

  1. 1. Ганаева Е.Э. Экологическая безопасность как национальный приоритет России / Е.Э. Ганаева, Р.М. Жиров, Т.Л. Магомадова // Право и государство: теория и практика. – 2024. – №6 (234). – С. 479–481. DOI: 10.47643/1815–1337_2024_6_479. – EDN KQOSCY
  2. 2. Зеленова Д.А. Формирование экологической культуры граждан в Российской Федерации / Д.А. Зеленова, С.К. Федорова // Аграрное и земельное право. – 2024. – №5 (233). – С. 70–72. DOI 10.47643/1815-1329_2024_5_70. EDN YVQNPB
  3. 3. Серых А.Б. Образовательная среда, педагогическое пространство и их значение для формирования экологического сознания / А.Б. Серых, И.А. Соколова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2024. – №3 (69). – С. 22–27. DOI 10.46845/2071–5331–2024–3-69–22–27. – EDN ECDGCY
  4. 4. Стрельникова Т.И. Экоориентированные мероприятия как условие формирования профессионального становления личности / Т.И. Стрельникова // Актуальные вопросы образования. – 2024. – №1. – С. 216–220. DOI 10.33764/2618–8031–2024–1-216–220. – EDN CLHAFR
  5. 5. Хураськина Н.В. Формирование эколого-правовой компетенции у будущих юристов в контексте устойчивого развития / Н.В. Хураськина // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. – 2016. – №3 (91). – С. 182–190. – EDN WKUVDN
  6. 6. Черкашин Е.О. Социально значимая активность студентов в сфере экологии как условие техносферной безопасности / Е.О. Черкашин, Е.В. Титов, В.А. Щерба // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2024. – Т. 1. №4 (100). – С. 54–67. DOI 10.24412/2224–0772–2024–100–54–67. – EDN CSYFKG
  7. 7. Development of green environmental: policy in education / S. Sarbassova, S. Abdugalina, R. Burganova [et al.] // E3S Web of Conferences. – 2021. – Vol. 284. – P. 11009. DOI 10.1051/e3sconf/202128411009. – EDN SVZFPU
  8. 8. Ojala M. Adolescents’ Worries about Environmental Risks: Subjective Well-being, Values, and Existential Dimensions This research was supported by the Swedish Knowledge Foundation and by a grant to the author from the Foundation of Lars Hierta's Memory. Special thanks to Professor Håkan Stattin and two anonymous reviewers for valuable comments on earlier drafts of this paper // Journal of Youth Studies. – 2005. – Vol. 8. №3, №331–347. DOI: 10.1080/13676260500261934
  9. 9. Onufriieva L., Chaikovska O. Ecocentrism as a prerequisite for the development of a socially mature personality of future socionomic specialists // Psychological Journal. – 2021. – Vol. 7. №1. – P. 44–53. DOI 10.31108/1.2021.7.1.4. – EDN XIIVFF

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.