En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Social-Psychological Issues of a Contemporary Fami...
  4. Psikhologo-pedagogicheskaia korrektsiia strakhov u...

Psikhologo-pedagogicheskaia korrektsiia strakhov u detei starshego doshkol'nogo vozrasta

Proceeding
IX All-Russian Scientific Conference of students, postgraduates and young scientists «Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring»
Creative commons logo
Published in:
IX All-Russian Scientific Conference of students, postgraduates and young scientists «Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring»
Authors:
Olga S. Fidchenko 1 , Irina V. Tkachenko 1
Work direction:
Социально-психологическая поддержка семьи и материнства
Pages:
103-110
Received: 11 December 2024

Rating:
Article accesses:
359
Published in:
РИНЦ
1 Armavir State Pedagogical Academy
For citation:
Fidchenko O. S., & Tkachenko I. V. (2024). Psikhologo-pedagogicheskaia korrektsiia strakhov u detei starshego doshkol'nogo vozrasta. Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring, 103-110. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлены результаты психолого-педагогической коррекции страхов у детей старшего дошкольного возраста. В ходе работы нами был использован самый продуктивный метод педагогического исследования – педагогический эксперимент. Проведение данного эксперимента предполагает три основных этапа работы: I этап: констатирующий (проведение диагностики наличия страхов у детей, подсчёт результатов); II этап: формирующий (знакомство с классификацией техник коррекции детских страхов Л.Д. Лебедовой, разработка календарно-тематического планирования); III этап: контрольный (проведение вторичной диагностики, подведение итогов). В данном эксперименте приняла участие старшая группа детей (5–6 лет) в количестве 15 человек: из них 7 мальчиков и 8 девочек на базе МАДОУ «Д/С №25» г. Армавир.

References

  1. 1. Абрамкина С.Н. Психолого-педагогическая коррекция страхов у дошкольников / С.Н. Абрамкина // Научно-методический электронный журнал Концепт. – 2015. – Т. 10. – С. 276–280. – EDN TSJQNT
  2. 2. Бавина Т.В. Детские страхи. Решение проблемы в условиях детского сада / Т.В. Бавина. Е.И. Агоркова. – М.: АРКТИ, 2016. – С. 135.
  3. 3. Кочетова Ю.А. Психологическая коррекция детских страхов / Ю.А. Кочетова // Психологическая наука и образование. – 2012. – №1. – С. 1–14.
  4. 4. Дюсс Л. Проективный тест «Сказка» / Л. Дюсс // Справочник от авторов 24 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3FTcTz (дата обращения: 26.09.2023).
  5. 5. Нурия Р. Детские страхи / Р. Нурия. – М.: Мнемозина, 2019. – С. 583.
  6. 6. Панфилова М.А. Страхи в домиках. Диагностика страхов у детей и подростков / М.А. Панфилова // Школьный психолог. – 1999. – №8. – С. 10–12. – EDN VFBCSM
  7. 7. Тэммл Р. Проективный тест тревожности / Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен // Психология счастливой жизни [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3FTcZd (дата обращения: 25.10.2023).

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.