En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Sormovo Readings- 2025: scientific and educational...
  4. Creating reputable family relationships as a signi...

Creating reputable family relationships as a significant factor in the competence of parents raising children with disabilities

Proceeding
DOI: 10.31483/r-126543
Open Access
International Scientific and Practical Conference «Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education»
Creative commons logo
Published in:
International Scientific and Practical Conference «Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education»
Authors:
Ekaterina V. Ishkova 1 , Ekaterina S. Kutsepalova 2
Work direction:
Актуальные вопросы психолого- педагогического сопровождения семьи, воспитывающих детей с ОВЗ в условиях образовательной организации
Pages:
315-317
Received: 11 February 2025

Rating:
Article accesses:
294
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 Kuban State University
2 Territoriia razvitiia i korrektsii "Drevo"
For citation:
Ishkova E. V., & Kutsepalova E. S. (2025). Creating reputable family relationships as a significant factor in the competence of parents raising children with disabilities. Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education, 315-317. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-126543

Abstract

В статье представлены результаты теоретико-эмпирического изучения видов и уровней детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, в разрезе компетентностного подхода. В ходе диагностического исследования на основе анкетирования, бесед и тестирования по методике А.Я. Варга, В.В. Столина «Тест-опросник родительского отношения», выявлены психолого-педагогические проблемы семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья. В исследовании приняло участие 17 семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 1,5 до 5 лет.

References

  1. 1. Багдасарьян И.С. Межличностные отношения в семье, имеющей умственно отсталого ребенка: дис. … канд. психол. наук / И.С. Багдасарьян. – Красноярск, 2000. – 175 с. – EDN NLTUAL
  2. 2. Варга А.Я. Тест-опросник родительского отношения / А.Я. Варга // Практикум по психодиагностике. Психодиагностические материалы / под ред. А.Я. Варги, В.В. Столина. – М.: МГУ, 1988. – 141 с.
  3. 3. Винтаева Т.Н. Формирование педагогической компетентности родителей как условие развития социальной адаптивной личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья / Т.Н. Винтаева, Г.Г. Вареницина, А.А. Тарабыкина // Поволжский педагогический вестник. – 2015. – №4 (9). – С. 87–94. EDN WAIBKX
  4. 4. Коломийченко Л.В. Психолого-педагогическая компетентность родителей по вопросам семейно-полового воспитания ребенка-дошкольника / Л.В. Коломийченко, О.А. Воронова // Реализация компетентностного подхода в дошкольном образовании: материалы международной научно-практической конференции (г. Пермь, 26 апреля 2007 г.) / под ред. Л.В. Коломийченко, Ю.Г. Чудиновой. – Пермь: ПОНИЦАА, 2007. – 154 с.
  5. 5. Кузнецова Г.Н. Психолого-педагогическое сопровождение взаимодействия с семьями воспитанников с ограниченными возможностями здоровья: учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных организаций / Г.Н. Кузнецова, А.А. Толмачева, Н.А. Колесова. – Челябинск: ЧИППКРО, 2020.
  6. 6. Тюрина Н.Ш. Социально-педагогические условия формирования абилитационной компетентности родителей, имеющих детей с нарушениями психофизического развития младенческого и раннего возраста: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.03 / Надия Шамильевна Тюрина; место защиты: Моск. гор. пед. ун-т ком. Образования Правительства Москвы. – М., 2008. – 22 с. EDN NKLIRF

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.