En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Technopark of universal pedagogical competencies
  4. Career guidance work as a subject of activity in s...

Career guidance work as a subject of activity in secondary schools

Proceeding
DOI: 10.31483/r-126797
Open Access
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Technopark of universal pedagogical competencies»
Author:
Marina E. Ivanova 1
Work direction:
Проект «Билет в будущее» как инструмент ранней профориентации школьников
Pages:
80-82
Received: 23 February 2025

Rating:
Article accesses:
270
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 GBOU "SOSh 511 Pushkinskogo raiona Sankt-Peterburga"
For citation:
Ivanova M. E. (2025). Career guidance work as a subject of activity in secondary schools. Technopark of universal pedagogical competencies, 80-82. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-126797

Abstract

Перед профориентацией поставлена задача: добиться, чтобы каждый выпускник школы был подготовлен к пониманию мира труда и определял свой профессиональный выбор с учётом потребности города в специалистах и своих личностных и профессиональных склонностей и интересов.

References

  1. 1. Александрова Е.А. Как формировать эмоциональный интеллект школьника / Е.А. Александрова, К.С. Кузнецова // Библиотека журнала «Директор школы». – №4. – М.: Сентябрь, 2018. – 160 с.
  2. 2. Александрова А. Нацелены ли вы на карьеру? / А. Александрова // Обучение и карьера. – 2007. – №1.
  3. 3. Калининская Е.В. Особенности управления профессиональной самореализацией / Е.В. Калининская, Л.Н. Захарова.
  4. 4. Доклад Global Education Leaders’ PartnershipMoscow «Образование для сложного мира: зачем, чему и как?». – 2018.
  5. 5. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.