Sovremennyi urok i ego osobennosti kak neobkhodimoe uslovie razvitiia motivatsii obuchaiushchikhsia

Proceeding
All-Russian scientific conference «The development of modern education in the context of educational competence»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «The development of modern education in the context of educational competence»
Author:
Nadezhda A. Epereva 1
Work direction:
Современные подходы в обучении и воспитании
Pages:
59-62
Received: 5 March 2025

Rating:
Article accesses:
134
Published in:
Информрегистр РИНЦ
1 Herzen State Pedagogical University of Russia
For citation:
Epereva N. A. (2025). Sovremennyi urok i ego osobennosti kak neobkhodimoe uslovie razvitiia motivatsii obuchaiushchikhsia. The development of modern education in the context of educational competence, 59-62. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются особенности современного урока, требования к его проведению. Наблюдается необходимость применения дифференцированного подхода при организации урока в массовых школах и классах инклюзивного образования. Предлагаются способы повышения мотивации обучающихся в урочной и внеурочной деятельности.

References

  1. 1. Еперева Н.А. Формирование нравственных ценностей подростков с нарушением зрения в образовательном процессе / Н.А. Еперева // Территория детства ребенка с образовательными потребностями: материалы XXII международной конференции «Ребенок в современном мире. Территория детства». – СПб., 2015. – С. 238–241. – EDN UUZXYR.
  2. 2. Звоненко А.Б. Зависимость между регуляцией учебно-познавательной деятельностью и саморазвитием личности старшеклассника / А.Б. Звоненко // Вопросы педагогики. – 2021. – №6–2. – С. 79–82. – EDN MBNTWO.
  3. 3. Невзорова Н.А. Педагогическое сопровождение процесса становления социальной зрелости учащихся подросткового и юношеского возраста с нарушениями зрения / Н.А. Невзорова // Общество. Среда. Развитие. – 2010. – №3 (16). – С. 124–128. – EDN NCKCDT.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.