En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Education, innovation, research as a resource for...
  4. Formirovanie sotsial'no-kommunikativnykh navykov c...

Formirovanie sotsial'no-kommunikativnykh navykov cherez prizmu pedagogicheskoi kontseptsii K. Orfa u detei starshego doshkol'nogo vozrasta s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia

Proceeding
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Creative commons logo
Published in:
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Author:
Iuliia S. Fedotova 1
Work direction:
Инклюзивное образование как ресурс создания толерантной среды
Pages:
272-277
Received: 18 March 2025

Rating:
Article accesses:
168
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 D/S OV 19
For citation:
Fedotova I. S. (2025). Formirovanie sotsial'no-kommunikativnykh navykov cherez prizmu pedagogicheskoi kontseptsii K. Orfa u detei starshego doshkol'nogo vozrasta s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia. Education, innovation, research as a resource for community development, 272-277. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается краткое описание эмпирического исследования, формирующего этапа развития социально-коммуникативных навыков у детей с задержкой психического развития в условиях детского дома. Новизна исследования заключается в разработке и применению комплекса игровых моделей и ряда музыкально коррекционных занятий по технологии К. Орфа, основанных на формирование навыка свободного доверительного общения, поддержания игровой ситуации, проявление инициативы, выстраивание коммуникации в соответствии с позицией партнера.

References

  1. 1. Алёхин А.Н. Особенности мышления детей дошкольного возраста с задержкой психического развития / А.Н. Алёхин, М.А. Протопопова // Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие. – 2024. – №2 (45) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3KMLNq (дата обращения: 29.01.2025);
  2. 2. Велиева С.В. Диагностика психических состояний детей дошкольного возраста / С.В. Велиева. – СПб.: Речь, 2007. – 240 с. – EDN WIFQXP
  3. 3. Григорьева М.В. Развитие коммуникативных умений / М.В. Григорьева // Начальная школа. – 2003. – С. 37–40.
  4. 4. Гудкин Д. Пой, играй, танцуй! Введение в Орф-педагогику / Д. Гудкин. – М.: Изд-во Классика XXI, 2020.
  5. 5. Забурдяева Е. Посвящение Карлу Орфу / Е. Забурдяева, Н. Перунова // Движение и речь. Вып. 1. – СПб.: Изд-во Невская Нота, 2022.
  6. 6. Забурдяева Е. Посвящение Карлу Орфу / Е. Забурдяева, Н. Карш, Н. Перунова // Поем, танцуем, играем в оркестре. Вып. 2. – СПб.: Изд-во Невская Нота, 2023.
  7. 7. Игнатова, В. Ю. Психолого-педагогические особенности детей дошкольного возраста с задержкой психического развития / В.Ю. Игнатова // Молодой ученый. – 2022. – №51 (446). – С. 182–184 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/446/98220/ (дата обращения: 28.01.2025). EDN FSOAFQ
  8. 8. Гюнтер Д. Ритмический человек и его воспитание / Д. Гюнтер. – 1932.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.