Vidy i formy proverki znanii uchashchikhsia

Proceeding
DOI: 10.31483/r-127402
Open Access
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Creative commons logo
Published in:
II Сollection of articles «Education, innovation, research as a resource for community development»
Author:
Radima K. Denilkhanova 1
Work direction:
Социальные процессы и образование
Pages:
46-48
Received: 27 March 2025

Rating:
Article accesses:
211
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 Institut ekonomiki i finansov FGBOU VO "Chechenskii gosudarstvennyi universitet"
For citation:
Denilkhanova R. K. (2025). Vidy i formy proverki znanii uchashchikhsia. Education, innovation, research as a resource for community development, 46-48. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-127402

Abstract

В статье рассматриваются различные виды и формы проверки знаний учащихся, их эффективность и влияние на образовательный процесс. Анализируются традиционные и современные методы контроля, а также их роль в формировании компетенций и мотивации обучающихся.

References

  1. 1. Алисултанова Э.Д. Особенности и формы проведения текущего контроля знаний / Э.Д. Алисултанова, Х.Х. Тасуева // Вестник ГГНТУ. Гуманитарные и социально-экономические науки. – 2019. – Т. 1. №2 (16). – С. 55–60 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3KSr8z (дата обращения: 27.03.2025).
  2. 2. Туктангулова Е. Формы контроля при дистанционном обучении русскому языку и литературе / Е. Туктангулова, Т. Фомина // Revista de Estudios Eslavos y Eslavísticos. – 2021. – №1. – С. 123–130 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3KSrb2 (дата обращения: 27.03.2025).
  3. 3. Колова С.Д. Образовательно-эффективные виды и формы контроля знаний студентов гуманитарных факультетов / С.Д. Колова, А.С. Врублевский // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2016. – №10. Ч. 2. – С. 182–185. EDN WKYOIV

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.