En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Support of General,...
  4. Formirovanie nravstvennykh predstavlenii u detei d...

Formirovanie nravstvennykh predstavlenii u detei doshkol'nogo vozrasta kak osnova razvitiia patriotizma

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Oksana I. Kokoreva 1
Work direction:
Modern socio-psychological aspects of risk in the educational environment
Pages:
28-29
Received: 7 April 2025

Rating:
Article accesses:
170
Published in:
Информрегистр РИНЦ
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Kokoreva O. I. (2025). Formirovanie nravstvennykh predstavlenii u detei doshkol'nogo vozrasta kak osnova razvitiia patriotizma. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 28-29. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются аспекты проблемы развития у детей нравственных представлений, обеспечивающего формирование патриотизма как духовной ценности личности. Дается структура нравственных представлений, роль их компонентов в нравственном воспитании детей дошкольного возраста.

References

  1. 1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском обществе (психологические исследования) / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 1996. – 437 с.
  2. 2. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика-пресс, 1999. – 533 с.
  3. 3. Каптерев П.Ф. Задачи семейного воспитания. Избранное / П.Ф. Каптерев. – М.: Карапуз, 2005. – 123 с.
  4. 4. Пиаже, Ж. Моральное суждение у ребенка / Ж. Пиаже. – М.: Академический Проект, 2006. – 479 с. EDN QWNIRD

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.