Izuchenie aktivnogo (proizvol'nogo) vnimaniia u starshikh doshkol'nikov s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia

Proceeding
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults»
Author:
Liudmila F. Kovaleva 1
Scientific adviser:
Olga P. Zabolotskikh1
Work direction:
Security of educational activities during quarantine measures
Pages:
137-139
Received: 14 April 2025

Rating:
Article accesses:
244
Published in:
Информрегистр РИНЦ
1 Mari State University
For citation:
Kovaleva L. F. (2025). Izuchenie aktivnogo (proizvol'nogo) vnimaniia u starshikh doshkol'nikov s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia. Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults, 137-139. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлены результаты, полученные в процессе исследования особенностей активного (произвольного) внимания у детей. Группу исследуемых составляли дети старшего дошкольного возраста, в анамнезе которых присутствовала задержка психического развития. В работе указаны методики, которые были использованы для изучения активного (произвольного) внимания. Приведены получившиеся результаты, на основании которых сделаны соответствующие выводы, указывающие на снижение объёма, концентрацию произвольного внимания, наличие трудностей распределения, переключения внимания.

References

  1. 1. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество / В.С. Мухина. – М.: Академия, 2014. – 49 с.
  2. 2. Немов Р.С. Психология / Р.С. Немов. – Кн. З: Психодиагностика. – М.: Владос, 2017. – 640 с.
  3. 3. Специальная психология / под ред. В.И. Лубовского. – М.: Академия, 2007. – 461 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.