En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringi...
  4. Исследование уровня сформированности продуктивного...

Исследование уровня сформированности продуктивного опыта детей младшего школьного возраста

Proceeding
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing»
Author:
Mariia S. Barsukova 1
Scientific adviser:
Aleksandra V. Shumakova1
Work direction:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Pages:
64-66
Received: 17 April 2025

Rating:
Article accesses:
63
1 FSBEI of HE «Stavropol State Pedagogical Institute»
For citation:
Barsukova M. S. (2025). Исследование уровня сформированности продуктивного опыта детей младшего школьного возраста. Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing, 64-66. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Статья посвящена вопросам исследования продуктивного опыта детей младшего школьного возраста. Актуальность изучения продуктивного опыта определена его значением для воспитания детей, способных быстро ориентироваться и решать познавательные и практические задачи разного содержания и сложности. Цель представленного исследования – определение необходимых процедур по диагностике обучающихся и оценке продуктивного опыта младших школьников. Было показано, что продуктивный опыт имеет сложную структуру, поэтому диагностика должна проводится по каждому его компоненту. Представленные методики сочетают оценки мотивационного, когнитивного, деятельностного и рефлексивного компонентов продуктивного опыта. Установлено, что компоненты развиваются не синхронно. В творческих объединениях художественной направленности существует значительный потенциал в формировании продуктивного опыта. Приведена интерпретация полученных результатов и рекомендации по совершенствованию работы. Результаты, полученные в исследовании, могут быть использованы педагогами дополнительного образования или учителями начальных классов в организации внеурочной работы для формирования продуктивного опыта обучающихся.

References

  1. 1. Байсалов Дж.У. Возможности дополнительного образования в начальной школе / Дж.У. Байсалов, Э.С. Сейталиева // Ярославский педагогический вестник. – 2017. – №5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3LdavP (дата обращения: 11.04.2025). – EDN ZSNKJJ
  2. 2. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М., 2005. – 671 с. – EDN QXLUOP
  3. 3. Козлова Н.А. Продуктивная деятельность как средство формирования познавательной активности младших школьников / Н.А. Козлова, Э.Ф. Вертякова, С.Н. Фортыгина // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2019. – №10 (176). – С. 170–173. – EDN XEQDNU
  4. 4. Неясова И.А. Процессуальные аспекты формирования продуктивного опыта у детей младшего школьного возраста / И.А. Неясова, А.В. Чергина // Глобальный научный потенциал. – 2021. – №3 (120). – С. 26–30.
  5. 5. Пластинина Ю.Л. Продуктивная учебная деятельность в образовательном пространстве / Ю.Л. Пластинина // Вестник науки ТГУ. – 2012. – №1. – С. 240–242.
  6. 6. Скуратовская Н.А. Продуктивный опыт школьников как современная педагогическая проблема / Н.А. Скуратовская // Наука и социум: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. №9. – 2018 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3LdbAd (дата обращения: 11.04.2025). – EDN VYBCSW
  7. 7. Щербакова И.В. Возможность формирования продуктивного опыта в младшем школьном возрасте / И.В. Щербакова // Начальное образование. – 2009. – №5. – С. 38–39. – EDN KWPBBP

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.