Formirovanie osnov dukhovno-nravstvennoi kul'tury u doshkol'nikov sredstvami pravoslavnykh traditsii

Proceeding
Published in:
All-Russian scientific and practical conference with international participation «Youth science in the modern world»
Authors:
Sofiia V. Temchenko 1 , Anna V. Cherenkova 1
Work direction:
Теория и практика дошкольного и начального образования
Pages:
149-150
Received: 24 April 2025

Rating:
Article accesses:
127
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 Kuban State University
For citation:
Temchenko S. V., & Cherenkova A. V. (2025). Formirovanie osnov dukhovno-nravstvennoi kul'tury u doshkol'nikov sredstvami pravoslavnykh traditsii. Youth science in the modern world, 149-150. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматривается актуальная проблема формирования духовно-нравственной культуры у детей дошкольного возраста посредством приобщения к православным традициям. Особое внимание уделяется роли православных праздников в развитии эмоциональной сферы детей и их приобщении к культурным традициям. Практическая значимость исследования заключается в представлении конкретных форм и методов работы с дошкольниками.

References

  1. 1. Коломийченко Л.В. Диагностика социального развития детей дошкольного возраста: учеб. пособие / Л.В. Коломийченко, Г.И. Чугаева, Ю.С. Григорьева. – Карагай, 2006.
  2. 2. Коломийченко Л.В. Дорогою добра: концепция и программа социально-коммуникативного развития детей и социального воспитания детей / Л.В. Коломийченко. – М.: Сфера, 2015. – 180 с.
  3. 3. Слестенин В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Слестенина. – 4-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2015. – 576 с.
  4. 4. Толстой Л.Н. В чем моя вера? / Л.Н. Толстой. – Тула: Приокское кн., 1989. – 150 с.
  5. 5. Ушинский К.Д. Педагогические сочинения / К.Д. Ушинский. – в 2 т. Т. 2. – М.; Л., 1948. – 656 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.