Razvitie predstavlenii ob emotsiiakh u detei 5 let s obshchim nedorazvitiem rechi

Proceeding
Published in:
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Author:
Kristina A. Kochetkova 1
Scientific adviser:
Oksana I. Kokoreva1
Work direction:
Arrangement of Work with Talented and Gifted Children and Youth
Pages:
182-184
Received: 9 May 2025

Rating:
Article accesses:
98
Published in:
Информрегистр
1 Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy
For citation:
Kochetkova K. A. (2025). Razvitie predstavlenii ob emotsiiakh u detei 5 let s obshchim nedorazvitiem rechi. Psychological and Pedagogical Research – Tula Region, 182-184. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются характерные черты представлений об эмоциях у детей 5 лет, имеющих общее недоразвитие речи. Предлагается понятие термина «эмоциональное развитие», анализируются составляющие его формирования, представлен комплекс диагностических методов, предназначенных для оценки уровня развития представлений об эмоциях у данной категории детей.

References

  1. 1. Гостева Н.А. Особенности эмоционально-волевой сферы детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / Н.А. Гостева // Социокультурные проблемы современного человека: сб. матер. VI междунар. науч.-практ. конф. (Новосибирск, 22–23 апр. 2019 г.) / под ред. О.А. Шамшиковой, Ю.М. Перевозкиной, Н.Я. Большуновой. – В 2 ч. Ч. 2. – Новосибирск: Новосибирский гос. пед. ун-т, 2019. – С. 188–193. EDN BBUNBG
  2. 2. Изотова Е.И. Эмоциональная сфера ребенка: теория и практика: учебное пособие / Е.И. Изотова, Е.В. Никифорова. – М.: Академия, 2004. – 288 с.
  3. 3. Кокорева О.И. Развитие представлений об эмоциях у дошкольников с речевыми нарушениями при ознакомлении с произведениями для детей Л.Н. Толстого / О.И. Кокорева, С.Н. Башинова // Reports Scientific Society. – 2024. – №11 (55). – С. 43–47. EDN OBMXMV

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.