En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Psychological and Pedagogical Research – Tula Regi...
  4. Education through artificial intelligence: a probl...

Education through artificial intelligence: a problem of modern society

Proceeding
DOI: 10.31483/r-138639
Open Access
Published in:
Regional Scientific-Practical Conference «Psychological and Pedagogical Research – Tula Region»
Author:
Kseniia A. Skovorodina 1
Scientific adviser:
Iuliia B. Kadison1
Work direction:
Искусственный интеллект в образовании: возможности и риски.
Pages:
402-404
Received: 13 May 2025

Rating:
Article accesses:
156
Published in:
Информрегистр
1 ChOU VO Tul'skii institut upravleniia i biznesa imeni Nikity Demidovicha Demidova
For citation:
Skovorodina K. A. (2025). Education through artificial intelligence: a problem of modern society. Psychological and Pedagogical Research – Tula Region, 402-404. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-138639

Abstract

Вопрос противостояния естественного и искусственного, природы и техники обсуждается многими философами, педагогами, психологами на протяжении многих столетий. Найти приемлемые условия их взаимодействия как инструмента в воспитании детей – это проблема современного общества.

References

  1. 1. Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – М.: МПСИ; МОДЭК, 2013. – 448 c.
  2. 2. Макаренко А.С. О воспитании / А.С. Макаренко. – М., 1988. – С. 234–246.
  3. 3. Мандель Б.Р. Современная педагогическая психология. Полный курс: иллюстрированное учебное пособие для студентов всех форм обучения / Б.Р. Мандель. – 2-е изд., стер. – М.; Берлин: Директ-Медиа, 2019.
  4. 4. Указ Президента РФ от 10.10.2019 г. №490 «О развитии искусственного интеллекта в Российской Федерации» (вместе с «Национальной стратегией развития искусственного интеллекта на период до 2030 года») // Собрание законодательства Российской Федерации. – 14.10.2019. – №41. – Ст. 5700.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.