En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Pedagogy, Psychology, Society: from theory to prac...
  4. On the issue of studying intelligence in foreign s...

On the issue of studying intelligence in foreign studies

Proceeding
DOI: 10.31483/r-149454
Open Access
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific Conference with International Participation «Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice»
Authors:
Elena V. Zvonova 1 , Ruzilia N. Shakirova 1
Work direction:
Общая психология, психология личности, история психологии
Pages:
525-526
Received: 16 June 2025

Rating:
Article accesses:
210
Published in:
РИНЦ Информрегистр
1 Russian State Social University
For citation:
Zvonova E. V., & Shakirova R. N. (2025). On the issue of studying intelligence in foreign studies. Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice, 525-526. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-149454

Abstract

Вопрос исследования интеллекта остается одной из важнейших проблем современной психологии. Это связано прежде всего с активным развитием искусственного интеллекта и его перспектив в бизнесе, практике, технике и науке. Наиболее важными являются два фундаментальных положения: интеллект рассматривается как мета-способность, объединяющая различные компоненты когнитивных процессов; выделение и исследование интеллекта всегда тесно связывается с показателями эффективности определенной деятельности. Все исследователи признают множественность и вариативность проявлений интеллекта человека.

References

  1. 1. Colom R., Karama S., Jung R.E., Haier R.J. Human intelligence and brain networks // Dialogues Clin Neurosci. 2010. №12 (4). Pp. 489–501. doi: 10.31887/DCNS.2010.12.4/rcolom.
  2. 2. Gottfredson L. Mainstream science on intelligence: an editorial with 52 signatories, history, and bibliography // Intelligence. 1997. №24. Pp. 13–23.
  3. 3. Hunt E.B. Human Intelligence. Cambridge, UK: Cambridge University Press, 2010.
  4. 4. Jensen A.R. The g Factor. The Science of Mental Ability. Westport, CONN: Praeger. 1998
  5. 5. Johnson W., Bouchard T. The structure of human intelligence: It is verbal, perceptual, and image rotation (VPR), not fluid and crystallized // Intelligence. 2005. №33. Pp. 393–416.
  6. 6. Maas van der H., Dolan C.V., Grasman R.P.P.P., Wicherts J.M., Huizengan H.M., Raijmakers M.E.J. A dynamical model of general intelligence: The positive manifold of intelligence by mutualism // Psychol Rev. 2007. №113. Pp. 842–861. doi: 10.1037/0033-295X.113.4.842.
  7. 7. McGrew K. CHC theory and the human cognitive abilities project: standing on the shoulders of the giants of psychometric intelligence research // Intelligence. 2009. №37. Pp. 1–10.
  8. 8. Neisser U., Boodoo G., Bouchard T.J. [et al.]. Intelligence: knowns and unknowns // Am Psychol. 1996. №51. Pp. 77–101. EDN: HEZWDD
  9. 9. Sikora M. Wirtschaftliche Innovation Durch Spionage. Forschung, Entwicklung Und Der Geheimdienst in Der Volksrepublik Polen 1970–1990 // Jahrbücher Für Geschichte Osteuropas. 2014. Vol. 62. №4. Pp. 564–90. JSTOR, http://www.jstor.org/stable/43819699. Accessed 16 June 2025.
  10. 10. Snyderman M., Rothman S. Survey of expert opinion on intelligence and aptitude testing // Am Psychol. 1987. №42. Pp.137–144.
  11. 11. Spearman C. General intelligence objectively determined and measured // Am J Psychol. 1904. №15. Pp. 201–293.
  12. 12. Sternberg R. The Triarchic Mind. London, UK: Penguin Books, 1988.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.