En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Trends in the education development: teacher, educ...
  4. Traditsionnye i innovatsionnye obrazovatel'nye tek...

Traditsionnye i innovatsionnye obrazovatel'nye tekhnologii kak resurs povysheniia kachestva podgotovki budushchikh bakalavrov sotsial'noi raboty

Proceeding
All-Russian Scientific and Practical Conference «Trends in the education development: teacher, educational organization, society – 2018»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Practical Conference «Trends in the education development: teacher, educational organization, society – 2018»
Author:
Lyudmila V. Vandysheva 1
Work direction:
Современные технологии в образовании
Pages:
29-30
Received: 5 September 2018

Rating:
Article accesses:
3077
Published in:
РИНЦ
1 FGAOU VO "Samarskii natsional'nyi issledovatel'skii universitet im. akademika S.P. Koroleva"
For citation:
Vandysheva L. V. (2018). Traditsionnye i innovatsionnye obrazovatel'nye tekhnologii kak resurs povysheniia kachestva podgotovki budushchikh bakalavrov sotsial'noi raboty. Trends in the education development: teacher, educational organization, society – 2018, 29-30. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье отражен методический опыт преподавания учебного курса «История благотворительности в Самарском крае» для студентов направления подготовки «Социальная работа». Представлены традиционные образовательные технологии и инновационные, в которых учтены современные требования к профессиональной подготовке и тенденции, происходящие в молодежной среде.

References

  1. 1. Калугина Ю.В. Анализ образовательного квеста как педагогической технологии / Ю.В.Калугина, А.Р.Мустафина // Преподаватель XXI век. – 2016. – №4. – С. 253–259.
  2. 2. Шульгина Т.А. О мотивации студентов к участию в организации мероприятий профессиональной направленности / Т.А.Шульгина, Н.А. Кетова, К.А.Холодова, Д.А. Северинов // Образование и наука. – 2018. – Т. 2. – №1. – С. 96–115.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.