Formirovanie, korrektsiia i sovershenstvovanie volevykh reguliatsii u mladshikh shkol'nikov s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia
Proceeding
- Published in:
- All-Russian Scientific and Practical Conference «Trends in the education development: teacher, educational organization, society – 2018»
- Authors:
- Kristina A. Novozhilova 1 , Elena G. Babich 2
- Work direction:
- Исследования в образовании и образовательные практики
- Pages:
- 218-220
- Received: 19 September 2018
- Rating:
- Article accesses:
- 3183
- Published in:
- РИНЦ
1 ГКУ СО МО «Сергиево-Посадский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Оптимист»
2 FGBOU VO "Rossiiskii gosudarstvennyi sotsial'nyi universitet"
2 FGBOU VO "Rossiiskii gosudarstvennyi sotsial'nyi universitet"
- APA
For citation:
Novozhilova K. A., & Babich E. G. (2018). Formirovanie, korrektsiia i sovershenstvovanie volevykh reguliatsii u mladshikh shkol'nikov s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia. Trends in the education development: teacher, educational organization, society – 2018, 218-220. Чебоксары: PH "Sreda".
Abstract
Воля ребенка – очень сложная организация, имеющая в своем составе целый ряд самостоятельных качеств, таких как решительность, упорство, инициативность, настойчивость, целеустремленность, самообладание, дисциплинированность. В данной статье представлен опыт работы психолога с детьми младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья, ведь принято считать, что волевые качества у таких детей развить невозможно. Однако же программа авторов докажет обратное и познакомит с новейшими средствами и методами работы с детьми с ОВЗ по развитию и коррекции волевых качеств младших школьников.
References
- 1. Алексеев Н.Г. Воля // Философский энциклопедический словарь. – М.: Сов. энцикл., 1983.
- 2. Бабич Е.Г Применение (адаптация) различных методик и работа с несовершеннолетними с отклонениями в психическом развитии, с подозрением на отклонения. – М.: Берлин, 2015.
- 3. Бабич Е.Г. Социально-психологические особенности адаптации к учебной деятельности первоклассников с нарушениями слуха / Е.Г. Бабич, Д.В. Савченко, М.В. Сагалов // Ученые записки Российского государственного социального университета. – 2016. – Т. 15. – №4 (137). – С. 42–50.
- 4. Богданова Т.Г. Диагностика познавательной сферы ребенка / Т.Г. Богданова, Т.В. Корнилова. – М., 1994.
- 5. Ильин Е.П. Психология воли. – СПб., 2000.
- 6. Назарова Н.М. Интегрированное (инклюзивное) образование: генезис и проблемы внедрения» // Коррекционная педагогика. – 2010. – №4 (40).
- 7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 2009.
- 8. Савченко Д.В. Нейропсихологическая коррекция готовности к школьному обучению младших школьников с нарушениями речи / Д.В. Савченко, Е.Г. Бабич // Ученые записки Российского государственного социального университета. – 2016. – Т. 15. – №1 (134). – С. 67–75.
- 9. Селиванов В.И. Воля и ее воспитание. – Рязань, 1992.
Comments(0)