Dukhovno-nravstvennoe vospitanie detei v pedagogicheskom nasledii V.A. Sukhomlinskogo

Proceeding
DOI: 10.31483/r-21681
Open Access
International Scientific and Practical Conference «Ideas of V.A. Sukhomlinsky in theory and practice (on the 100th anniversary of the birth of the outstanding humanist teacher V.A. Sukhomlinsky)»
Creative commons logo
Published in:
International Scientific and Practical Conference «Ideas of V.A. Sukhomlinsky in theory and practice (on the 100th anniversary of the birth of the outstanding humanist teacher V.A. Sukhomlinsky)»
Author:
Olga G. Zaitseva 1
Work direction:
Возможности использования педагогического опыта В.А. Сухомлинского в работе с дошкольниками
Pages:
86-89
Received: 23 October 2018

Rating:
Article accesses:
3111
Published in:
РИНЦ
1 Gumanitarno-pedagogicheskii institut FGAOU VO "Sevastopol'skii gosudarstvennyi universitet"
For citation:
Zaitseva O. G. (2018). Dukhovno-nravstvennoe vospitanie detei v pedagogicheskom nasledii V.A. Sukhomlinskogo. Ideas of V.A. Sukhomlinsky in theory and practice (on the 100th anniversary of the birth of the outstanding humanist teacher V.A. Sukhomlinsky), 86-89. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-21681

Abstract

Автором статьи отмечено, что в трудах классика педагогики слились воедино научные и народные педагогические представления и воззрения; используя обобщенный богатейший коллективный опыт народа, В.А. Сухомлинский развил педагогическую мысль о нравственном становлении подрастающего поколения.

References

  1. 1. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. – К., 1980.
  2. 2. Сухомлинский В.А. О воспитании. – М.: Кванта +, 2001. – 436 с.
  3. 3. Сухомлинский В.А. Не только разумом, но и сердцем. – М.: Кванта +, 2002. – 521 с.
  4. 4. Родчанин Е.Г. Об идеалах В.А. Сухомлинского / Е.Г. Родчанин, И.А. Зязюн. – М.: Премьера, 2001. – 642 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.