En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Creation of effective system for the development o...
  4. K voprosu o razvitii kreativnosti doshkol'nikov

K voprosu o razvitii kreativnosti doshkol'nikov

Proceeding
DOI: 10.31483/r-21683
Open Access
All-Russian scientific and practical conference «Creation of effective system for the development of gifted children»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific and practical conference «Creation of effective system for the development of gifted children»
Authors:
Anna I. Smirnova 1 , Irina A. Afanaseva 1
Work direction:
Ранняя одаренность: пути развития, возможности и риски
Pages:
32-35
Received: 23 October 2018

Rating:
Article accesses:
3019
Published in:
РИНЦ
1 Saratov State University
For citation:
Smirnova A. I., & Afanaseva I. A. (2018). K voprosu o razvitii kreativnosti doshkol'nikov. Creation of effective system for the development of gifted children, 32-35. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-21683

Abstract

В данной статье раскрывается влияние личности педагога на развитие детской креативности. В работе также обосновывается, что креативность педагогов влияет именно на развитие вербальной креативности учащихся особенно мальчиков.

References

  1. 1. Афанасьева И.А. Личность педагога как условие развития детской одаренности, выпускная квалификационная работа бакалавра, направление подготовки 37.03.01 «Психология». – Саратов, 2018.
  2. 2. Богоявленская Д.Б. Рабочая концепция одаренности / Д.Б. Богоявленская, В.Д. Шадриков. – М., 2003.
  3. 3. Туник Е.Е. Модифицированные креативные тесты Вильямса. Речь. – СПб., 2003. – 183 с.
  4. 4. Renzulli J.S. The enrichment triad model: A guide for developing defensible programs for the gifted and talented. – Wethersfield, Conn.: Creative Loarning Press, 1977.
  5. 5. Torrance P. Teaching creative and gifted learners // Handbook of research on teaching. Ed. by M.C. Wittrock. – 3 rd ed. – N.Y.: Macmillan, 1986.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.