Organizatsiia raboty po formirovaniiu i razvitiiu universal'nykh uchebnykh deistvii na urokakh tatarskogo iazyka i literatury

Article in Collection
Сollection of articles «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
Сollection of articles «Current trends in the development of education system»
Author:
Gulfiia R. Gilmanova 1
Work direction:
Современные технологии в образовании
Pages:
24-27
Received: 27 October 2018

Rating:
Article accesses:
3506
Published in:
РИНЦ
1 МБОУ «Многопрофильный лицей №187»
For citation:
Gilmanova G. R. (2018). Organizatsiia raboty po formirovaniiu i razvitiiu universal'nykh uchebnykh deistvii na urokakh tatarskogo iazyka i literatury. Current trends in the development of education system, 24-27. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В настоящее время каждый учитель в своей педагогической деятельности применяет новые педагогические технологии, методы и приёмы для формирования универсальных учебных действий (УУД) у учащихся. Ведь каждый урок надо спроектировать таким образом, чтобы он соответствовал требованиям ФГОС. Автор остановился на формировании и развитии УУД на уроках татарского языка и литературы. Как известно, в составе основных видов универсальных учебных действий выделяют четыре блока: 1) регулятивный; 2) познавательный; 3) коммуникативный; 4) личностный. Именно об этом пойдёт речь в данной статье.

References

  1. 1. Проектирование современного урока в соответствии с требованиями ФГОС ООО: Методическое пособие / Авт.-сост.: С.В. Фаттахова. – Казань: ИРО РТ, 2015.
  2. 2. Организация внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования: методические рекомендации / Авт.-сост.: Р.Р. Багаутдинова, Е.В. Габдрахманова. – Казань: ИРО РТ, 2015.
  3. 3. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273 – ФЗ от 26.12.2012 г.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.