Metodicheskie aspekty proektirovaniia i ispol'zovaniia setevykh elektronnykh uchebno-metodicheskikh kompleksov

Book Chapter
Коллективная монография «Education and science: current trends»
Creative commons logo
Published in:
Коллективная монография «Education and science: current trends»
Author:
Elena V. Shchedrina 1
Work direction:
Парадигмы современного образования
Pages:
137-146
Received: 7 December 2018

Rating:
Article accesses:
3598
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE “Russian Timiryazev State Agrarian University”
For citation:

Abstract

The paper deals with the design technique of network electronic educational and methodical complexes with elements of adaptive learning. According to the author, this is a structured process that contains several interrelated stages – conceptual, logical and physical.

References

  1. 1. Буч Г. Язык UML [Текст]: руководство пользователя / Г. Буч, Дж. Рамбо, А. Джекобсон – М.: ДМК Пресс, 2007. – 489 с.
  2. 2. Васильев В.И. Основы культуры адаптивного тестирования [Тест] / В.И. Васильев, Т.Н. Тягунова. – М.: Изд-во ИКАР, 2003. – 584 с.
  3. 3. Михайленко О.А. Индивидуализация обучения студентов на основе адаптивного тестирования в информационно-коммуникационной среде вуза / О.А. Михайленко, Е.В. Щедрина // Педагогическая информатика. – М.: Московский государственный открытый педагогический университет им. М.А. Шолохова, 2013. – №3.
  4. 4. Михайленко О.А. Электронный учебно-методический комплекс: Методические рекомендации и материалы по разработке и применению в заочном агрообразовании [Текст] / О.А. Михайленко; Рос. Гос. Аграр. Заоч. Ун-т. – М., 2006.
  5. 5. Щедрина Е.В. Формирование и методика применения сетевого ЭУМК «Информатика» [Текст] / Е.В. Щедрина // Вестник ФГБОУ ВПО МГАУ; Теория и методика профессионального образования / под ред. П.Ф. Кубрушко. – Вып. 4 (49). – М.: ФГБОУ ВПО МГАУ, 2011. – С. 154–175.
  6. 6. Фокин Р.Р. Объектно-ориентированные технологии в образовании [Тест] / Р.Р. Фокин. – СПб.: Изд-во ЛГОУ, 1999. – 208 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.