Rol' uchebno-metodicheskogo posobiia v formirovanii konstruktorskoi kompetentsii studentov pedagogicheskogo obrazovaniia v oblasti robototekhniki

Article in Collection
Сollection of articles «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
Сollection of articles «Current trends in the development of education system»
Authors:
Aleksei S. Buerov 1 , Sergei M. Kosenok 1
Work direction:
Современные технологии в образовании
Pages:
14-18
Received: 4 January 2019

Rating:
Article accesses:
4297
Published in:
РИНЦ
1 BU VO "Surgutskii gosudarstvennyi universitet"
For citation:
Buerov A. S., & Kosenok S. M. (2019). Rol' uchebno-metodicheskogo posobiia v formirovanii konstruktorskoi kompetentsii studentov pedagogicheskogo obrazovaniia v oblasti robototekhniki. Current trends in the development of education system, 14-18. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье рассматриваются вопросы применения учебно-методического пособия в области робототехники в профессиональном обучении для студентов педагогического образования. Авторы отмечают, что учебно-методическое пособие сегодня является наиболее востребованным и перспективным педагогическим условием в современном образовании, особенно в педагогической практике. Современное учебно-методическое пособие в области робототехники способствует прежде всего повышению качества подготовки к рабочим профессиям, развитию самостоятельности, внимательности, инициативности, а также формированию конструкторских компетенций студентов.

References

  1. 1. Современные педагогические технологии в учебном процессе вуза: Учебно-методическое пособие / С.М. Косенок, Ф.Д. Рассказов. – Сургут, 2018.
  2. 2. Рогов Ю.В. Робототехника для детей и их родителей: Уч.-метод. пособие / Ю.В. Рогов. – Челябинск, 2015. – 72 с.
  3. 3. Федеральный закон «О некоммерческих организациях» от 12.01.1996 №7-ФЗ: в действующей редакции от 14.07.2013.
  4. 4. Сагритдинова Н.А. Fischertechnik – основы образовательной робототехники: Уч.-метод. пособие / Н.А. Сагритдинова. – Челябинск, 2015. – 40 с.
  5. 5. Буеров А.С. Технология робототехники как средство формирования конструкторской компетенции студентов педагогического образования / А.С. Буеров, С.М. Косенок // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества: Материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 18 дек. 2017 г.) / Редкол. Ж.В. Мурзина, Г.В. Николаева, С.П. Руссков. – Чебоксары: ИД «Среда», 2017. – С. 32–35.
  6. 6. Буеров А.С. Технологии робототехники: первые шаги: Учебно-методическое пособие. – Ульяновск, 2018. – 79 с.
  7. 7. Буеров А.С. Процесс формирования конструкторской компетенции студентов педагогического направления в области робототехники / А.С. Буеров, Ф.Д. Рассказов // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2018: Материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 20 сент. 2018 г.) / Под ред. Ж.В. Мурзиной. – Чебоксары: ИД «Среда», 2018. – С. 25–26.
  8. 8. Буеров А.С. Технология робототехники как средство формирования конструкторской компетенции студентов с особыми образовательными потребностями // Наука и инновации XXI века: Материалы IV Всерос. конф. молодых ученых. (г. Сургут, 30 ноября 2017 г.): В 3 т. – Сургут: Сургутский государственный университет, 2017. – С. 52–55.
  9. 9. Безымянная А.Д. Сущность, структура и содержание понятия профессиональные компетенции студентов, обучающихся по профессии «Мастер по обработке цифровой информации» / А.Д. Безымянная, Э.Ф. Насырова // Инновации в науке и практике: Сборник статей по материалам XI междунар. науч.-практ. конф. (Барнаул, 29 октября 2018 г.): В 3 ч. / Отв. ред. А.Р. Халиков. – Уфа: Дендра, 2018. – Ч. 3. – С. 66–73.
  10. 10. Безымянная А.Д. Развитие инновационной компетентности студентов политехнического колледжа // Наука в ХХI веке: инновационный потенциал развития: Сборник статей по материалам VI междунар. науч.-практ. конф. (Уфа, 22 сентября 2017 г.). – Уфа: Дендра, 2017. – С. 68–75.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.