Osobennosti igrovoi deiatel'nosti u detei s narusheniiami rechi

Article in Collection
Сollection of articles «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
Сollection of articles «Current trends in the development of education system»
Authors:
Svetlana V. Dushkina 1 , Valentina A. Degaltseva 1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
284-287
Received: 9 January 2019

Rating:
Article accesses:
3138
Published in:
РИНЦ
1 Armavir State Pedagogical Academy
For citation:
Dushkina S. V., & Degaltseva V. A. (2019). Osobennosti igrovoi deiatel'nosti u detei s narusheniiami rechi. Current trends in the development of education system, 284-287. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В данной статье рассматриваются особенности игровой деятельности у детей с нарушениями речи. Ребенку в силу дефекта сложно взаимодействовать с другими детьми в процессе игры. Для развития игровой деятельности детям с нарушением речи необходима психолого-педагогическая помощь.

References

  1. 1. Глухов В.П. Использование игровых приемов в логопедической работе по коррекции звукопроизношения у дошкольников // Дефектология. – 1993. – №4 – С. 37–42.
  2. 2. Логопедия: Учебное пособие для студентов деф. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Владос, 2002 – С. 680.
  3. 3. Основы специальной психологии: Учебное для студентов средних пед. учеб. заведений / Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М., 2002. – С. 235–240.
  4. 4. Специальная педагогика: Учебное пособие для студентов высш. пед. учебных заведений / Л.И. Аксеновой, Б.А. Архипов, Л.И. Белякова [и др.], под ред. Н.М. Назаровой. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2001 – С. 400.
  5. 5. Специальная психология: Учебное пособие / Сост. Л.В. Шипова – Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2003 – С. 64.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.