En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Sociological and pedagogical aspects of education
  4. Metatemy kak forma obrazovatel'noi integratsii vne...

Metatemy kak forma obrazovatel'noi integratsii vneurochnoi deiatel'nosti i dopolnitel'nogo obrazovaniia shkol'nikov

Proceeding
DOI: 10.31483/r-22238
Open Access
International Research-to-practice conference «Sociological and pedagogical aspects of education»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Sociological and pedagogical aspects of education»
Authors:
Artem I. Klinitskii 1 , Aleksandr I. Ivanov 1 , Olga V. Sergeeva 1
Work direction:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Pages:
154-157
Received: 28 February 2019

Rating:
Article accesses:
3518
Published in:
РИНЦ
1 GBOU SOSh 257
For citation:

Abstract

В статье представлен опыт ГБОУ СОШ №257 Пушкинского района Санкт-Петербурга по реализации метатем в рамках Опытно-экспериментальной площадки «Проектирование моделей интеграции внеурочной деятельности и дополнительного образования обучающихся в общеобразовательной организации. Показана интеграция на основе метапредметных образовательных проектов и образовательных событий, исследованы реальные проблемы и трудности данного процесса.

References

  1. 1. Почерней И.Н. «Метаумение» как категория педагогического тезауруса (опыт определения) // Magister Dixit. – 2013. – №2. – С. 247–253.
  2. 2. Солтанбекова О.Т. Коммуникативная компетенция и ее составляющие // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2008. – №6. – С. 40–44.
  3. 3. ФЗ №273 «Об Образовании РФ» от 29.12.2012 [Электронный ресурс].  – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения 28.01.2019).
  4. 4. ФГОС ООО II поколения
  5. 5. Хуторской А.В. Методика проектирования и организации метапредметной образовательной деятельности учащихся // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2014. – №2. – С. 7–23.
  6. 6. Яшин Б.Л. Универсальность мышления и соотношение априорного и апостериорного знания // Преподаватель ХХI век. – 2015. – №2 (2). – С. 229–235.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.