En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Sociological and pedagogical aspects of education
  4. Subektnaia pozitsiia odarennykh uchashchikhsia v v...

Subektnaia pozitsiia odarennykh uchashchikhsia v voprose proektirovaniia i realizatsii individual'nykh obrazovatel'nykh marshrutov

Proceeding
International Research-to-practice conference «Sociological and pedagogical aspects of education»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Sociological and pedagogical aspects of education»
Author:
Alena S. Kremneva 1
Work direction:
Реализация в образовательном процессе субъектной позиции обучающихся
Pages:
229-232
Received: 25 March 2019

Rating:
Article accesses:
3208
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Naberezhnochelninskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet"
For citation:
Kremneva A. S. (2019). Subektnaia pozitsiia odarennykh uchashchikhsia v voprose proektirovaniia i realizatsii individual'nykh obrazovatel'nykh marshrutov. Sociological and pedagogical aspects of education, 229-232. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

Развитие потенциала одаренных детей является стратегической задачей системы современного образования и общества, нуждающегося в ресурсах дарования. Для реализации идеи личностно ориентированного обучения и создания условий развития потенциала учащихся оптимальным методом работы становится проектирование индивидуальных образовательных маршрутов. Как отмечает автор, учет субъектной позиции учащихся в современном образовательном процессе определяет необходимость выявления их мнений на предмет проектирования индивидуального образовательного маршрута. Проведенное анкетирование позволило определить запросы и пожелания респондентов, проявляющих признаки академической или интеллектуальной одаренности в основной школе по вопросу составления индивидуальных маршрутов.

References

  1. 1. Богоявленская Д.Б. Одарённость. Рабочая концепция / под ред. Д.Б. Богоявленской, В.Д. Шадрикова. – М. 1998. – 19 с.
  2. 2. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика-пресс, 1999. – 533 с.
  3. 3. Ниязова Х.Н. Индивидуальный образовательный маршрут как форма педагогической поддержки одаренных детей: Методические рекомендации / авт.-сост. Х.Н. Ниязова. – Ханты-Мансийск: Редакционно-издательский отдел АУ «Институт развития образования», 2014. – 60 с.
  4. 4. Профессиональный стандарт педагога [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://минобрнауки.рф/.../12.02.15- Профстандарт_педагога_%28проект%29.pdf

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.