En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Paradigms of Russian History through the lens of b...
  4. Dvukhklassnye uchilishcha Ministerstva narodnogo p...

Dvukhklassnye uchilishcha Ministerstva narodnogo prosveshcheniia na territorii Chuvashskogo kraia

Proceeding
All-Russian scientific conference «Paradigms of Russian History through the lens of biographistics (for 140th anniversary of Alexey Ivanovich Yakovlev)»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian scientific conference «Paradigms of Russian History through the lens of biographistics (for 140th anniversary of Alexey Ivanovich Yakovlev)»
Author:
Alevtina P. Zykina 1
Work direction:
Семья Яковлевых и проблемы просвещения
Pages:
55-57
Received: 2 May 2019

Rating:
Article accesses:
2428
Published in:
РИНЦ
1 Chuvash State University
For citation:
Zykina A. P. (2019). Dvukhklassnye uchilishcha Ministerstva narodnogo prosveshcheniia na territorii Chuvashskogo kraia. Paradigms of Russian History through the lens of biographistics (for 140th anniversary of Alexey Ivanovich Yakovlev), 55-57. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье дана общая характеристика одному из основных типов учебных заведений, функционировавших на территории Чувашского края на рубеже XIX – XX вв.

Acknowledgments

Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ и Кабинета министров Чувашской Республики в рамках научного проекта №17-46-210691 р_а.

References

  1. 1. Арсентьева А.В. История создания и основные этапы развития городских училищ Чувашского края / А.В. Арсентьева, А.П. Петрянкина // Вестник Чувашского университета. – 2006. – №6. – С. 11–17.
  2. 2. Арсентьева А.В. Учебные заведения в образовательном пространстве Чувашии конца XVIII – начала ХХ века / А.В. Арсентьева, А.П. Петрянкина. – Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2007. – 504 с.
  3. 3. ГИА ЧР. Ф. 501.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.