En
Register Log in
  1. Main
  2. Monograph
  3. Education and science: current trends
  4. Universitety tret'ego pokoleniia: realizatsiia inn...

Universitety tret'ego pokoleniia: realizatsiia innovatsionnoi obrazovatel'noi paradigmy

Book Chapter
DOI: 10.31483/r-33123
Open Access
Monograph «Education and science: current trends»
Creative commons logo
Published in:
Monograph «Education and science: current trends»
Authors:
Galina N. Selianskaia 1 , Katerina V. Isaeva 1
Work direction:
Парадигмы современного образования
Pages:
92-106
Received: 10 July 2019

Rating:
Article accesses:
3553
Published in:
РИНЦ
1 FSBEI of HE "Plekhanov Russian University of Economics"
For citation:

Abstract

The relevance of the study is detremined be the necessity to form a new structure of educational activities of universities, focused on the preparation of competitive graduates, whose competencies meet the needs of the modern stage of the changes of technological structures in the economy and the formation of a new post-industrial society. The analysis and generalization of theoretical approaches and practice of educational activity organization in contemporary higher educational institutions is carried out and possible ways of educational process modernization with application of competence approach to definition of educational process results are defined. The prerequisites for changing the educational paradigm in the Russian higher school are studied and the levels of competencies formed in the traditional educational process based on the concept of «supporting education», as well as the levels of competencies that can be formed in students while organizing the educational process using the concept of «innovative education» are determined. The interrelation of higher school teachers' information competence with the possibility of increasing the education system innovative ability is revealed. The ways of creating information and methodological system to support the training environment that accompanies the learning process, using the capabilities of the Internet are proposed in the article. The article describes four blocks of the educational process modernization, combining the basic tools for the innovative educational process implementation at the University, and lists the main conditions for the implementation of the proposed innovations in University practice. Innovative type of teaching methods at the University should be based on the fundamental condition of students' innovative methods of thinking and activity mastering – the principle of the Trinity of educational, research and project activities of students, both independent and in a single team with teachers. The main goal of all methodological technologies is to involve the student in the learning process, to make him an active participant in the learning process, to form his independence, interest in the active acquisition of knowledge, skills of self-education and research abilities.

References

  1. 1. Prensky M.H. Sapiens Digital: From Digital Immigrants and Digital natives to Digital Wisdom [Электронный ресурс]. – URL: http://www.wisdompage.com/Prensky01.html (дата обращения: 10.01.2018).
  2. 2. Абдикеев Н.М. Технологии когнитивного менеджмента в цифровой экономике // Мир новой экономики. – 2017. – №3 [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/tehnologii-kognitivnogo-menedzhmenta-v-tsifrovoy-ekonomike (дата обращения: 08.01.2018).
  3. 3. Бусалов Д.Ю. Новая промышленная революция, или Индустрия 4.0: как подготовить менеджеров будущего / Д.Ю. Бусалов, К.В. Исаева, Г.Н. Селянская // Нормирование и оплата труда в промышленности. – 2018. – №3. – С. 58–65.
  4. 4. Вербицкий А.А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения: материалы к четвертому заседанию методологического семинара от 16 ноября 2004 г. – М.: Иссл. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.
  5. 5. Волков А.Е. Российское образование – 2020: модель образования для экономики, основанной на знаниях: к IX Международной научной конференции «Модернизация экономики и глобализация» / А.Е. Волков, И.М. Реморенко, Я.И. Кузьминов [и др.] (Москва, 1–3 апреля 2008 г.). – М.: Изд. дом ГУ–ВШЭ, 2008.
  6. 6. Глазьев С.Ю. Новый курс: стратегия прорыва / С.Ю. Глазьев, Г.Г. Фетисов // Экономические стратегии. – 2014. – Т. 16, №2 (118). – С. 14–23.
  7. 7. Грахов В.П. Практика проектной деятельности студентов в высшей школе / В.П. Грахов, С.А. Мохначев, Ю.Г. Кислякова [и др.] // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – №5. – С. 356.
  8. 8. Днепровская Н.В. Оценка готовности российского высшего образования к цифровой экономике // Статистика и экономика. – 2018. – Т. 15, №4.
  9. 9. Ефимов В.С. Вызовы будущего: высшая школа России в ситуации постиндустриального перехода // Вестник НГУЭУ. – 2012. – №3. – С. 40–57.
  10. 10. Запесоцкий А.С. Методологические и технологические основы образовательной деятельности // Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов. Серия: Новое в гуманитарных науках. – 2007. – Вып. 26.
  11. 11. Зернов В.А. Будущее за теми, кто мыслит и действует инновационно // Высшее образование сегодня. – 2007. – №9. – С. 26–27.
  12. 12. Иванов В.В. Россия: XXI век. Стратегия прорыва. Технологии. Образование. Наука / В.В. Иванов, Г.Г. Малинецкий. – М.: Ленанд, 2016. – С. 117.
  13. 13. Иванов В.В. Россия: XXI век. Стратегия прорыва. Технологии. Образование. Наука / В.В. Иванов, Г.Г. Малинецкий. – М.: Ленанд, 2016.
  14. 14. Инновационное образование: от квалификации к компетенциям / К.В. Исаева // Актуальные вопросы психологии, педагогики и образования: сб. научных трудов по итогам III Международной науч.-практ. конф. – 2016. – С. 146–149.
  15. 15. Исаева К.В. Инновационное развитие вуза – базовый вектор модернизации образования: труды Международной конференции «Global Advancement of Universities and Colleges – Университеты в глобализованном мире» / К.В. Исаева, Г.Н. Селянская. – Воронеж: ВГУ, 2012.
  16. 16. Исаева К.В. Практическая реализация компетентностного подхода при формировании инновационной модели образования для повышения эффективности производства / К.В. Исаева, Г.Н. Селянская // Нормирование и оплата труда в промышленности. – 2014. – №10. – С. 56–64.
  17. 17. Йохан Г. Виссема. Университет третьего поколения. Управление университетом в переходный период. – М.: Олимп-Бизнес, 2016.
  18. 18. Куприяновский В.П. Навыки в цифровой экономике и вызовы системы образования / В.П. Куприяновский, В.А. Сухомлин, А.П. Добрынин [и др.] // International Journal of Open Information Technologies. – 2017. – №1 [Электронный ресурс]. – URL: http://cyberleninka.ru/article/n/navyki-v-tsifrovoy-ekonomike-i-vyzovy-sistemy-obrazovaniya (дата обращения: 08.01.2018).
  19. 19. Лаптева А.В. Будущее высшей школы в России: экспертный взгляд / А.В. Лаптева, В.А. Дадашева, А.В. Ефимов [и др.] // Форсайт-исследование – 2030: аналитический доклад / под ред. В.С. Ефимова. – Красноярск, 2012.
  20. 20. Латуха О.А. Экономическое развитие современного общества и проблема подготовки инновационных кадров / О.А. Латуха, Ю.В. Пушкарёв // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2012. – Т. 9, №5. – С. 50–56.
  21. 21. Левченко (Лимонова) Е.В. Влияние цифровизации на развитие системы менеджмента качества // Вестник СГСЭУ. – 2018. – №4 (73).
  22. 22. Лунев В.В. Ориентиры развития современного университета / В.В. Лунев, Т.А. Лунева, Д.В. Рахинский // Креативная экономика. – 2019. – Т. 13, №2. – С. 279–289.
  23. 23. Малиновский П. Вызовы глобальной профессиональной революции на рубеже тысячелетий // Российское экспертное обозрение. – 2007. – №3. – С. 21–23.
  24. 24. Методологические основания практики решений по выработке и оценке компетенций / Г.Н. Селянская // Аккредитация в сфере высшего профессионального образования России: состояние и перспективы: сб. материалов Первой Всерос. электрон. науч.-практ. конф. экспертов в области оценки качества профессионального образования / под общ. ред. Г.Н. Мотовой. – М.: Гильдия экспертов в сфере проф. образования, 2010. – С. 218–223.
  25. 25. Подлесных В.И. Реформирование высшего образования на основе замещения технологического уклада (новые подходы и методы): монография. – М.: Инфра-М, 2014.
  26. 26. Российское высшее образование: модели и сценарии развития: монография / С.А. Беляков, Т.Л. Клячко. – М.: ИД «Дело» РАНХиГС, 2013.
  27. 27. Ряписов Н.А. Разработка механизма оценки компетенций в системе управления образованием для повышения качества образовательных услуг: автореф. дис. … д-ра экон. наук. – СПб., 2007.
  28. 28. Селянская Г.Н. Образовательные инновации: практика внедрения компетентностного подхода // Экономика региона. – 2011. – №1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/obrazovatelnye-innovatsii-praktika-vnedreniya-kompetentnostnogo-podhoda (дата обращения: 17.01.2017).
  29. 29. Фридман Т. Плоский мир 3.0. Краткая история XXI века. – М.: АСТ, 2014. – 640 с.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.