Metodika organizatsii kollektivnogo tvorcheskogo dela v raznovozrastnykh otriadakh v obuchenii inostrannomu iazyku

Proceeding
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Author:
Mariia V. Nikolaeva 1
Work direction:
Образовательный процесс в организациях общего и дополнительного образования
Pages:
210-214
Received: 14 September 2019

Rating:
Article accesses:
3102
Published in:
РИНЦ
1 FGBOU VO "Ural'skii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet"
For citation:
Nikolaeva M. V. (2019). Metodika organizatsii kollektivnogo tvorcheskogo dela v raznovozrastnykh otriadakh v obuchenii inostrannomu iazyku. Current trends in the development of education system, 210-214. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В условиях современных требований иностранный язык стал частью детских загородных центров, которые предлагают детям не только традиционные одновозрастные отряды, но и разновозрастные, где возраст участников варьируется от семи до семнадцати лет. Такие сложные исходные данные требуют особо творческого решения, которым становится давно используемая методика организации коллективной творческой деятельности.

References

  1. 1. Волгунов В.В. Организация детского отдыха в оздоровительном лагере: социально-педагогический аспект // Вестник Вятского государственного университета. – 2009. – С. 1.
  2. 2. Голиков Н.А. Психология и педагогика летнего отдыха: учебник для вожатых / Н.А. Голиков, Н.С. Музыро, А.Ю. Мясников; под ред. Н.А. Голикова. – Тюмень: Тюменский издательский дом, 2016. – С. 22.
  3. 3. Иванов И.П. Коллективное творческое воспитание // Семья и школа. – 1989. – №8.
  4. 4. Шмаков С.А. Нужна ли детскому лагерю идеология? // Народное образование. – 2000. – №4–5. – С. 71.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.