En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Current trends in the development of education sys...
  4. Vzaimodeistvie uchitelia professional'no-trudovogo...

Vzaimodeistvie uchitelia professional'no-trudovogo obucheniia i pedagoga-psikhologa s tsel'iu korrektsii destruktivnogo povedeniia podrostkov s intellektual'nymi narusheniiami

Proceeding
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Author:
Ruslan R. Prudkii 1
Work direction:
Развитие психолого-педагогического сопровождения в современном образовании
Pages:
347-349
Received: 16 February 2018

Rating:
Article accesses:
3680
Published in:
РИНЦ
1 MBOU OSh 4 g. Okhi
For citation:
Prudkii R. R. (2018). Vzaimodeistvie uchitelia professional'no-trudovogo obucheniia i pedagoga-psikhologa s tsel'iu korrektsii destruktivnogo povedeniia podrostkov s intellektual'nymi narusheniiami. Current trends in the development of education system, 347-349. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье представлен опыт работы с подростками со склонностью к деструктивным формам поведения (с интеллектуальными нарушениями). Описывается процесс психологического сопровождения на уроках профессионально-трудового обучения.

References

  1. 1. Витальевич З.К. Деструктивное поведение в различных контекстах его проявления // Вестник Удмуртского университета. – 2016. – Вып. 4. – С. 67–68
  2. 2. Исаев Д.Н. Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков / Д.Н. Исаев, Т.А. Колосова. – СПб: КАРО, 2012. – С. 176.
  3. 3. Середенко П.В. Методы математической статистики в психолого-педагогических исследованиях / П.В. Середенко, А.В. Должикова. – Южно-Сахалинск: СахГУ, 2009.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.