En
Register Log in
  1. Main
  2. Conference
  3. Current trends in the development of education sys...
  4. Features of work on a fairy tale in primary classe...

Features of work on a fairy tale in primary classes in the framework of project activities

Proceeding
DOI: 10.31483/r-53625
Open Access
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Creative commons logo
Published in:
International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
Author:
Olga A. Malysheva 1
Work direction:
Современные технологии и электронные цифровые ресурсы в преподавании родных языков и литератур
Pages:
343-347
Received: 1 November 2019

Rating:
Article accesses:
3550
Published in:
РИНЦ
1 MBOU "Shkola 123"
For citation:
Malysheva O. A. (2020). Features of work on a fairy tale in primary classes in the framework of project activities. Current trends in the development of education system, 343-347. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-53625

Abstract

The article is devoted to the problem of introducing the subject “Literary reading in the native language (Russian)”, including the formation of reading literacy among younger students, and interest in reading based on project activities. The features of the organization of research projects based on a comparison of Russian folk tales and cartoons created based on their motives are considered. As an example, the work on a project on the theme “Baba Yaga: good or evil?”, During which students performed tasks in accordance with the characteristics of their group: moviegoers, book lovers, sages, artists, is shown.

References

  1. 1. Афанасьев А.Н. Народные русские сказки. В 3 т. – М., 2000.
  2. 2. Большая книга русских народных сказок. – М.: Планета детства, 2003.
  3. 3. Большая книга Бабы Яги. – М.: Оникс 21-й век, 2004.
  4. 4. Даль В.И. Баба Яга / В.И. Даль, В.Н. Топоров // Славянская мифология. Энциклопедический словарь. – М., 1995.
  5. 5. Колесова О.В. Особенности формирования исследовательского поведения детей в процессе создания сказок / О.В. Колесова, С.К. Тивикова, Н.В. Белинова // Школьные технологии. – 2018. – №4. – С. 96–103.
  6. 6. Молодцова Н.Г. Формирование исследовательских умений младших школьников в рамках проектной деятельности // Дошкольное и начальное образование: опыт, проблемы, перспективы развития: сб. статей по материалам Всеросс. науч.-практ. конф. / Нижегород. Гос. пед. ун-т им. Козьмы Минина. В 2 ч. – 2018. – С. 128–131.
  7. 7. Мохова И.Н. Критериально-диагностическая база учебно-исследовательской деятельности младших школьников // Нижегородское образование. – 2012. – №1. – С. 157–163.
  8. 8. О русских сказках, песнях, пословицах, загадках народного языка: очерки. – М.: Детская литература, 1988. – 176 с.
  9. 9. Одегова В.Ф. Организация проектной деятельности младших школьников в курсе литературного чтения // Приоритеты современного образования. Монография / под общ. ред. Г.Ю. Гуляева. – Пенза, 2017. – С. 14–28.
  10. 10. Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. – Л., 1986.
  11. 11. Тивикова С.К. Развитие речи младших школьников средствами народно-поэтического языка: автореферат дис. ... канд. пед. наук. – Н. Новгород, 1993. – 18 с.
  12. 12. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.zankovcom/lit-met3.htm
  13. 13. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ww.paganism.ru/babayagahtm
  14. 14. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://sf.perm.ru/kd_dop_baba.shtml
  15. 15. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.trud.ru/Arhiv2002/03/15/200203150440604.htm

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.