En
Register Log in
  1. Main
  2. Digest of articles
  3. Development education system: theory, methodology,...
  4. Iz praktiki organizatsii samostoiatel'noi raboty s...

Iz praktiki organizatsii samostoiatel'noi raboty studentov v protsesse ispol'zovaniia vnutripredmetnykh sviazei v prepodavanii istorii Azerbaidzhana

Article in Collection
Сollection of articles «Development education system: theory, methodology, experience»
Creative commons logo
Published in:
Сollection of articles «Development education system: theory, methodology, experience»
Author:
Sevda N. Mamedova 1
Work direction:
Образовательный процесс в высшей профессиональной школе
Pages:
137-139
Received: 14 November 2019

Rating:
Article accesses:
2366
Published in:
РИНЦ
1 Giandzhinskii gosudarstvennyi universitet
For citation:
Mamedova S. N. (2019). Iz praktiki organizatsii samostoiatel'noi raboty studentov v protsesse ispol'zovaniia vnutripredmetnykh sviazei v prepodavanii istorii Azerbaidzhana. Development education system: theory, methodology, experience, 137-139. Чебоксары: PH "Sreda".

Abstract

В статье обоснована актуальность вопроса организации самостоятельной работы студентов в процессе использования внутрипредметных связей в преподавании истории Азербайджана. Определены педагогико-психологические основы внутрипредметных связей в преподавании истории Азербайджана в высших учебных заведениях. Автор подчеркивает, что эффективное использование внутрипредметных связей способствует формированию навыков выполнения студентами самостоятельных работ, что, в свою очередь, обеспечивает повышение эффективности обучения.

References

  1. 1. Толстой Л.H. Полный сборник сочинений. Т. 41.– М., 1957. – С. 43–44.
  2. 2. Словарь русского языка. Т. 4.– М., 1987. – С. 23.
  3. 3. Педагогический журнал. – М.: Просвещение, 1984. – С. 134.
  4. 4. Гальперин П.Я. Новые исследования в педагогической науке. – М.: Просвещение, 1999. – С. 15.

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.