Sposoby resheniia problem motivatsii k izucheniiu russkogo iazyka v sisteme dopolnitel'nogo professional'nogo obrazovaniia pedagogov
Proceeding
- Published in:
- International Research-to-practice conference «Current trends in the development of education system»
- Author:
- Olga I. Dedova 1
- Work direction:
- Обучение родным языкам и литературам в поликультурной среде
- Pages:
- 201-203
- Received: 17 November 2019
- Rating:
- Article accesses:
- 2930
- Published in:
- РИНЦ
1 SBEI of SVE “Nizhny Novgorod Institute of the Education Development”
Abstract
В статье представлена классификация проблем, которые приводят к снижению мотивации учащихся к изучению русского языка, а также рассмотрены условия, позволяющие привлечь педагогов и учащихся начальной школы к изучению русского языка. Автор подчеркивает, что к этим условиям, помимо прочих, относятся областные конкурсы, проводимые Нижегородским институтом развития образования, а также специально организованные занятия для педагогов, которые позволяют активизировать познавательную деятельность слушателей и являются прообразом уроков в начальной школе, построенных на системно-деятельностной основе.
References
- 1. Дедова О.Ю. Психологические условия и механизмы развития профессиональной компетентности педагога непрерывного образования (дошкольного и начального): дис. … канд. психол. наук / Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина. – Нижний Новгород, 2012.
- 2. Дусавицкий А.К. Урок в развивающем обучении: книга для учителя / А.К. Дусавицкий, Е.М. Кондратюк, И.Н. Толмачева [и др.]. – 2-е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2010.
- 3. Мельникова Е.Л. Технология проблемного диалога: методы, формы, средства обучения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://vml-vologda.ru/Metodicheskaya/tehnologiya_problemnogo_dialoga.pdf
- 4. Русский язык в начальных классах: теория и практика обучения: учеб. пособ. для студ. пед. завед. по спец. «Педагогика и методика нач. образования» / М.С. Соловейчик, П.С. Жедек, Н.Н. Светловская [и др.]; под ред. М.С. Соловейчик. – М.: Академия, 2004. – 384 с.
Comments(0)