Onlain-kurs kak chast' obrazovatel'noi sredy: vozmozhnosti i problemy gotovnosti prepodavatelei k ikh ispol'zovaniiu

Proceeding
DOI: 10.31483/r-74199
Open Access
All-Russian Scientific and Methodological Conference «Developing Digital Skills: An Educational Institution's Experience»
Creative commons logo
Published in:
All-Russian Scientific and Methodological Conference «Developing Digital Skills: An Educational Institution's Experience»
Authors:
Dmitrii G. Zabroda 1 , Svetlana N. Zabroda 2
Work direction:
Формирование понимания значимости развития цифровых навыков и развития цифровых образовательных технологий
Pages:
118-121
Received: 26 December 2019

Rating:
Article accesses:
3178
Published in:
РИНЦ
1 Krymskii filial FGKOU VO "Krasnodarskii universitet MVD Rossii"
2 net
For citation:
Zabroda D. G., & Zabroda S. N. (2019). Onlain-kurs kak chast' obrazovatel'noi sredy: vozmozhnosti i problemy gotovnosti prepodavatelei k ikh ispol'zovaniiu. Developing Digital Skills: An Educational Institution's Experience, 118-121. Чебоксары: PH "Sreda". https://doi.org/10.31483/r-74199

Abstract

Рассмотрены актуальные вопросы внедрения онлайн-курсов как части образовательной среды, а также готовности преподавателей к их использованию. Выявлены сильные и слабые стороны онлайн-курсов, обращено внимание на проблемы готовности преподавателя к онлайн-обучению. Высказаны предложения по минимизации факторов, препятствующих цифровизации образования, а также способствующих формированию готовности преподавателей к внедрению онлайн-курсов в учебный процесс.

References

  1. 1. Послание Президента Российской Федерации В. Путина Федеральному Собранию (1 марта 2018 г.) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kremlin.ru/events/president/news/56957
  2. 2. Исследование мнений преподавателей МООК [Электронный ресурс]. – Режим доступа: //https://distant.msu.ru/mod/page/view.php?id=37101

Comments(0)

When adding a comment stipulate:
  • the relevance of the published material;
  • general estimation (originality and relevance of the topic, completeness, depth, comprehensiveness of topic disclosure, consistency, coherence, evidence, structural ordering, nature and the accuracy of the examples, illustrative material, the credibility of the conclusions;
  • disadvantages, shortcomings;
  • questions and wishes to author.